Мектеп психологу

Психологдун укуктук статусу

Жалпы жоболор:

Психологдун кызматы, шаар кенешинин депутаттарынын 01.98 жылдагы «Билим беруу мекемелеринде мектеп психологунун орду бекитилген айлык акы фондунун ченеминде жургузуу»жонундо чечими менен бекитилген.
Психолог жогорку билимдуу,оспурум жана педагогикалык психологияда тажрыйбасы бар, психодиагностика,психокоррекция,активдуу,социалдык-психологиялык консультациядан жана атайын даярдыктан (кайра даярдыктан)откон адистердин арасынан тандалып бекитилет.
Психолог озунун ишинде диагностикалык,профилактикалык онуктуруу, коррекциялык жана башка багыттагы уюштуруу иштерин окуу мекемесинин психологиялык кызматы менен ишке ашырат.
Психологдун негизги милдеттери:
- Окуучулардын жана окутуучулардын чыгармачылпотенциалын издеп табуу; мектептин администрациясына жана педагогикалык жамаатына жургузгон иштеринин сапатын которуу боюнча кенеш беруулорду иштеп чыгуу.
- Педагогикалык процессте пайда болгон кыйынчылыктарды издеп табуу жана аларды болтурбаганга кенеш беруулорду иштеп чыгуу.
- Жекече жана коллективдуу оз ара мамиле тузуу нормаларын башкарууда катышуу.
- Билим беруу мекемелеринин окуучуларына жана ата-энелерине,мугалимдерине ж.б.ишкерлерге чыныгы психологиялык жардам корсотуу.Окуучулардын профессионалдык перспективасын аныктоо.
- ПЕдагогикалык коллективдин окуучулардын таанып билуу процессин башкарууда жардам корсотуу.
- Мугалимдерди окуучулардын чыгармачыл шыгын калыптандыруусун,туура педагогикалык мамиле тузуусун уйротуу.
- Жаны психологиялык каражаттарды колдонуу менен окуучулар арасында алкоголизм,наркоманиянын алдына алуу боюнча эскертуулорду жана сексуалдык чойро жонундо профилактикалык иш чараларды откоруу.
- Психолого-педагогикалык билимге угуттоо.
Психологдун ишин озунон жогоруда турган психологиялык кызмат жана билим беруу мекемесинин директору козомолдойт. Психологдун талаптарына билим беруу мекемесинин администрациясынын корсотмолоруну психолог аны аткарууга милдеттуу эмес жана аткарбай коюуга укуктуу. Бирок Билим беруу мекемесинин башкармасынан жогору турган органга билдируусу керек.
Психолог озунун ишин жургузуудо мектептин пед.коллективи,медицина кызматкерлери,социологдор,коомдук ишмерлери менен тыгыз байланышта иш алып барат.
Окуучулар жана мугалимдер жамааты мене ниш алып баруу учун,психологдун атайын бардык диагностикалык,коррекциялык жана профилактикалыкиштерди жургузууго шарты бар,талапка ылайык болмосу болунуп берилет. Ал болмону психолог озу башкарат.
Белгиленген айлык акы,эмгек эс алуу отпускасы тарификациялык педагогикалык жугунун колому КРнын билим беруу жана илим,маданият министрлиги жана Бишкек шаарынын Билим беруу департаменти тарабынан бекитилет.
Билим беруу мекемесинин жалпы ишинин болуштурулушуно жараша Билим беруу мекемесинин директору жана проф.союздук комитетинин макулдугу менен психологдун ишинин болуштурулушу аныкталат.

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

2020-2021-окуу жылына окутуу процессинде окуучуларга психологиялык жактан комок корсотуу максатында томондогу психологиялык диагностикалык иш чараларды откоруу планы.

№	Психологиялык-падагогикалык иш чаранын темасы	Иш чаранын максаты жана мазмуну	Аткаруу мооноту	Жооптуу
1	Мектепте жаны кабыл алынган окуучулар менен тийиштуу педагогикалык жана адаптациялык иш чараларын аткаруу (5-11-кл).	1. Мектепте конуу этабында балдарга психологиялык жактан колдоо коргозуу; 2. Ар бир окуучунун психологиялык-социалдык абалын аныктоо;	Сентябрь	Психолог, кл.жетекчилер
2	Улантмалуулуктун орчундуу проблемалары (5-9-кл).	1. Улантмалууктун терс натыйжаларын алдын алуу (предметтик мугалимдер менен иштешуу); 2. Улантмалуулукка карата адаптациялык багыттагы механизм иш чараларды откоруу;	Сентябрь	Психолог, Предметтик мугалимдер
3	Кесипке багыт беруу иш чаралардын откоруу. (бутуруучу 9-11-кл).	1. Окуучулардын жондомдуулукторун, кесиптик кызыгууларын аныктоо; 2. Кесип тууралу маалымат беруу менен балдар тандап алган окуу жайлары менен алдын ала тааныштыруу; 3. «дуйнолук кесип» лекция отуу; 4. «кесип тандоого таасир тийгизген корунуштор» лекция отуу; 5. 9-11-кл. окуучуларына келечектеги кесибин таандоого жардам, кенеш беруу; 6. «Темперамент жана кесип» окуучуларын темпераменттин аныктоо менен кесипке багыт беруу;	Жыл ичи	Психолог, кл.жетекчилер
4	Мектептеги психологиялык проблемалардын аныктоо жана алдын алуу учун педагогдор арасында чогулуш-жыйын откоруу.	1. Мектеп окуучулардын арасында ар кандай психологиялык муноздогу проблемаларды аныктоо; 2. Ото шок, тунт, агрессивдуу, журуш-турушу начар, окууча жетеше албаган ж.б. проблемалары бар балдардын себебин аныктоо жана иштешуу; 3. Ата-энелер менен иштешуудо педагогторго жардам беруу;	Жыл ичи	Психолог
5	Ар бир окуучу оз темпераментин аныктап алуусуна жана андагы терс корсоткучтордон арылуусуна жардам беруу. (5-11-кл).	1. Окуучулардын темпераментин, ага ылайыктуу ар бир окуучу менен жекече иш алып баруу; 2. Окуучуларды мунозундогу жеке озгочолугун аныктай билууго, тузулгон кырдаалга жараша озунун журуш-турушун козомолдоого уйротуу; 3. «Сиздин темпераментиниз кандай?» тест алуу;	Сентябрь Октябрь	Психолог
6	Класс биримдигин аныктоо. (Сишордун методикасын колдонуу). 6-кл	1. Окуучулардын класс аралык биримдигин аныктоо методикасын отуу; 2. Ар бир окуучунун классына жана классташтарына болгон мамилелерин изилдоо; 3. Класстагы окуучулардын ынтымактуулугун, биримдигин бекемдоого жетишуу;	Октябрь	Психолог, класс жетекчилер
7	Мунозу оор балдар менен жекече иш жургузу. (5-11-кл)	1. Анкета, тест, суйлошуу, байкоо жургузуу.	Октябрь	Психолог
8	Социалдык жактан оор уй-булолордун белгилерин диагноздоо, аларга тийиштуу жардам коргозуу. (5-11-кл)	1. Окуучуга болгон ата-эненин тарбиясын, козомолун аныктоо; 2. «Менин уй-булом» суротун тарттыруу; 3. Балдар менен ангемелешуу, кенештерди беруу, туура багытка жолдоо;	Тузулгон кырдаал боюнча	Психолог, Соц.педагог
9	Оспурум кургактын психологиясы: озгочолуктор жана кыйынчылыктар менен иштешуу. (7-8-9-кл)	1. Оспурумдордун откоол мезгилиндеги психологиялык кризистерден женил чыгууга жардам беруу. 2. «менин ички досторум жана менин ички душмандарым» 3. «стресс менен курошуу зарылбы?» тест.	Ноябрь	Психолог
10	Озуно-озу ишенуу жана «Мен-концепсиясын» жогорулатуу. (7-8кл)	1. Озуно канчалык денгээлде ишенерин тест аркылуу аныктоо; 2. Окуучулардын оз мудоосун, турмуштагы оз ролун калыптандыруу жана жеке инсандык онугуусун арттыруу; 3. «Озу менен озу болуу кыйын» тренинг сабак. 4. Окуучунун озуно-озу баа беруу, озун озу сыйлоосун онуктуруу; 5. Озун-озу жонго салууга, байкоо жургузууго, козомолдоого уйротуу;	Январь	Психолог
11	Сабакка жетише албаган окуучулар менен жекече иштешуу. (5-11-кл)	1. Окуучулардан сабакка жетишпей жаткандыгын себептерин аныктоо; 2. Окуучуга билим алууга шарттарын, мугалим менен болгон мамилесин жана мунозундогу озгочолукторго маани беруу; 3. Ар бир окуучу менен жекече суйлошуу; 4. Окуп уйронууго болгон мотивдин доминантын аныктоо; 5. Окуу ишмердигинде жетишпоону азайтуу; 6. Психологиялык-педагогикалык жургузуу;	Чейрек аралык	Психолог, класс жетекчилер
12	Мектептеги окуучулар менен иштоодо психокоррекциялык методдору колдонуу. (4-5-кл)	1. Трудотерапия, сказкотерапия жана игротерапия методдорун колдоону.	Жыл ичи	Психолог, класс жетекчилер
13	Мектепте окуучулардын журуш-турушуна байкоо жургузуу. (5-11-кл)	1. Мектепте окуучулардын биримдигин чындоо, ынтымакка чакыруу; 2. «Достук жылмаюдан башталат» тренинг сабак отуу. 3. Ич ара жана коомдук конфликтерди алдын алуу, болтурбоо; 4. Ич ара жана коомдук конфликттерди алдын алуу, болтурбоо;	Жыл ичи	Психолог
14	Мунозу оор, журум-туруму начар балдар жана алардын ата-энелери менен иштешуу. (5-11-кл)	1. Мунозу оор, журум-турум начар окуучулардын абалын изилдоо жана тарбиялоо; 2. Балдардын оз алдынча болуусун жогорулатуу жана кантролдоо.	Жыл ичи	Психолог
15	Рэкетчилик актуалдуу проблема.	1. Рэкетчиликтин коомдогу корунушу тууралуу маалымат беруу. 2. «Рэкетчилик инсандын калыптануусундагы психологиялык проблема» лекция. 3. «Сенин укуктарын жана милдеттерин» сабак отуу. 4. «Мектептеги рэкетчилик» тест 5. «Жардам бергиле, мен коркунучтамын» тренинг сабак. 6. «Кырдаалды туура баалоону кантип уйронуу керек» конугу, сабак.	Жыл ичи	Психолог Тарбиялык завуч
16	Профилактикалык максаттагы иш чаралар. (5-11кл)	1. ВИЧ/СПИД, туберкулез ж.б оорулар жонундо «Биринчи байлык ден-соолук» темасында доклад окуу, тегерек стол откоруу. 2. Наркомания, алкоголизмди алдын алуу, «Тамеки, насывайдын зыяндуулугу» тренинг сабак откоруу; 3. Девианттык журуш-туруштарды (суицид, укук бузуучулук, кылмыштуулук) алдын алуу максатында талкуу сабак откоруу; 4. Компьютердик коз карандылык денгээлин аныктоо, алдын алуу; 5. Медицина кызматкерлери менен жолугушуу жургузуу;	Жыл ичи	Психолог Мед кызматкерлери Тарбиялык завуч
17	Консультацияга кайрылган окуучулар менен жекече иш алып баруу.	1. Окуучулардын жекече психологиялык проблемаларын аныктоо жана чечууго жардам беруу; 2. Т.К.К. кабылган окуучуларга психологиялык комок колдоо корсотуу.	Жыл ичи	Психолог
18	«Менин эн суйуктуу жана начар коргон сабагым» тестирлоо жана маектешуу. (5-7-кл)	1. Окуучунун сабакка болгон мамилесин жана кызыгуусун аныктоо; 2. Предметтик мугалимдерге болгон мамилесин аныктоо;	Октябрь	Психолог
19	Суицидди алдын алуу иш чаралары.	1. Суицид боюнча маалымат беруу; 2. Суицидке кабылуунун себептери жана алдын ала дарылоо;	Жыл ичи	Психолог
20	Окуучулардын эмоционалдык-когнитивдик сферасын онуктуруудо оюн сабактарын , проекттик методикаларын, ролдук оюндардын психологиялык мааниси.	1. Башталгыч класстын окуучулары менен психология сабак аркылуу таанып билуу процесстерин калыптандыруу иштерин жургузуу. 2. Окуучунун жекече жондомдулукторун аныктоо жана онуктуруу. 3. Окуучулардын эске тутуусун онуктууруго психологиялык конугулоорду жазатуу.	Жыл ичи	Психолог
21	Кылмыштуулукту алдын алуу иш аракеттери.	1. «Озгочолукту баалоону уйронобуз» конугуу сабак. 2. «Уруулук жаман илдет» талкуу сабак. 3. «Зордук зомбулук» темасында иш чараларды откоруу.	Жыл ичи	Психолог Тарбиялык завуч ИДН инспектору
22	Мугалимдердин психологиялык абалына конул буруу жана кенеш беруу.	1. Профессионалдык милдеттерин аткаруу кезиккен психологиялык проблемаларды талкылоо. 2. Психологиялык-эмоционалдык реакция конугуулорун уйроту. 3. «Сиздин нервиниз кандай?» тест	Жыл ичи	Психолог
23	Окуучулардагы тынчсыздануу, аргессивдуулук проблемаларына конул буруу. (7-9-кл)	1. Окуучулардын агрессивдуулугун аныктоо боюнча тесттерди откоруу жана психологиялык кенеш беруу.	Апрель	Психолог
24	Окуучуларды толеранттуулукка, чыдамдуулукка, боорукерликке тарбиялоо. (8-11-кл)	1. «Конфликтке жакынсызбы?» тест алуу 2. «Конфликт» темасында сабак отуу.	Жыл ичи	Психолог
25	Бир жыл ичиндеги мектеп ичиндеги психологиялык иш чаралар боюнча жыйынтыктоочу документтерди даярдоо.	1. Жургузулгон иш чараларга анализ жургузуу.	Май	Психолог
26	Келерки жаны окуу жылына карата иш чараларга план тузуу.	1. Каалоолорду жана сунуштарды эске алуу менен психологмялык иштерди андан ары онуктуруу.	Август	Психолог

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Коррекциялык-Профилактикалык иштер

№	Иштин багыты	Максаты	Иштин журушу	Мооноту
1	1-класстын окуучулары менен иш алып баруу.	Адаптация болушуна жардам беруу.	Окууга болгон кызыгуусун аныктоо.	Сентябрь Октябрь
2	5- класстын окуучулары менен иш алып баруу.	Адаптация болушуна жардам беруу.	Мектеп тынчсыздануусуна баа беруу.	Ноябрь Декабрь
3	«Тобокел» тобундагы балдар менен иштоо.	Психологиялык жардам беруу.	Ангемелешуу, кенеш беруу.	Жыл ичи
4	Оспурум курактын психологиясы, озгочолуктору жана кыйынчылыктары менен иштешуу 7-8-9-кл.	Оспурумдун откоол мезгилиндеги психикалык кризистен женил чыгууга жардам беруу.	«Стресс-организмдин сырткы таасирлерге каршы коргонуусу» лекция отуу.	Жыл ичи
5	Терс адаттарды алдын алуу боюнча иш жургузуу 5-11-кл.	Терс адаттарга баруусуна жол бербоо.	«Тамеки чегуудон баш тартуу-бул туура чечим» тренинг. Медицина кызматкерлери менен жолугушуу.	Жыл ичи.
6	Суициддин алдын алуу иш чаралары.	Суицид боюнча маалымат беруу.	Тематикалык суйлошуулор, суицид боюнча лекция.	Февраль Апрель
7	Кылмыштуулуктун алдына алуу иш чаралары.	Кылмыштуулука тоскоолдуктарды жаратуу.	«Психиканын бузулушу-кылмыштардын туундусу» лекция.	Жыл ичи.
8	Профориентациялык иштер (9-11-кл)	Окуучулардын кесип тандоосуна жардам беруу.	Анкета алуу, тренинг сабактарды отуу, лекция окуу.	Январь Май
9	Ата-энелер менен иштоо.	Балдардын психологиясына карата ата-энелердин мамилесин озгортуу.	Ата-энелер чогулушунда кенеш беруу, ангемелешуу.	Жыл ичи.
10	Пед.коллектив менен иштоо.	Оз ара мамилелешуу.	Пед.советте психологиялык-педагогикалык корсотмо беруу.	Жыл ичи.

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Бишкек шаарындагы №21 орто мектебинин

2016-2017-окуу жылына карата тузулгон иш планы

Психодиагностика

№	Иштелуучу иштер	Максаты	Иштин журушу	Мооноту
1	1-класска кирген окуучуларга психологиялык изилдоо жургузуу.	Жекече жаш топтор боюнча консультация беруу.	Жекече иш жургузуу менен окуучуларга жардам беруу.	Сентябрь Май
2	Мектепке жаны келген 1-11-кл.окуучуларына диагностика жургузуу.	Адаптация болушуна жардам беруу.	Ангемелешуу, кенеш беруу.	Ноябрь
3	Сунушталган окуучуларга диагностика жургузуу.	Психологиялык жардам беруу.	Жекече кенеш беруу. (консультация)	Жыл ичинде.

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Бишкек шаарындагы №21 орто мектебинин 2016-2017-окуу жылы учун

Педагогикалык-психологиялык кызматынын

1-жарым жылдыкта иштоо циклограммасы

№	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
1	2016-2017-окуу-жылы учун иш планын тузуу. Жаны окуу жылына кабыл алынган окуучулар менен пикирлешуу.	5-7-кл. окуучуларынан «Жаандагы адам» сурот тестин алуу.	3-класстар учун логикалык ойлоосун текшеруу, математика.	Психологдун кенештери. Ата-энелерден тест алуу: «Сиз кандай ата-энесиз?»
2	Мугалимдерден анкета алуу.	«Класс жетекчиге кенеш» доклад.	2-4-кл.учун «Суйломдорду толуктоо» тестин алуу	«Конфликт» темасында сабак тренинг 11-кл
3	МОО менен суйлошуу учетко алуу, мурда алынган окуучуларды учеттон чыгаруу.	Жаш мугалимдерге психологиялык-педагогикалык кенеш беруу.	Ата-энелерге, консультацияга келген окуучуларга кенеш беруу.	Жаны-жылдык маанай тузуу.
4	Башталгыч класстар менен иш алып баруу.	«Оспурум курактагы улантмалуулуктун психологиялык-социалдык жактан онугушу» доклад.	Аткарылган иштерге анализ жургузуу.	1-жарым жылдыкта иштеген иштердин жыйынтыгын чыгаруу.
5	Жаны келген окуучулар менен суйлошуу, жашоо шарты жана сабакка болгон катышуусу боюнча анализ жургузуу.

Педагогикалык-психологиялык кызматынын 2016-2017-окуу жылы учун

2-жарым жылдыкта иштоо циклограммасы

№	Январь/февраль	Март	Апрель	Май/июнь
1	8-класстар учун тест «Филипс» алуу.	9-класстардын окуучулары жана ата-энелери учун анкета.	Терс адаттар боюнча тест алуу 5-11-кл	МОО иштерин анализдоо. Отчет жазуу.
2	Класс биримдигин аныктоо учун тест, анкета алуу 5-6.	Терс адаттар боюнча тест алуу 5-11-кл	Сабакка жетише албаган окуучулар менен жекече иштешуу. 5-11-кл	«Келгиле кесип тандайлы» тест 9-11-кл
3	«Менин эн суйуктуу жана начар коргон сабагым» маектешуу.	«Сен жана сенин укугун» темасында лекция.	Оз алдынча келген ата-энелер менен пикирлешуу, кенеш беруу.	Бутуруучулордун экзаменине карата бурч уюштуруу.
4	МОО менен иш жургузуу, ата-энелери менен иш алып баруу.	Жекече келген окуучулар менен суйлошуу, кенеш беруу.	Суицидди алдын алуу иш чараларын жургузуу.	1-2 жарым жылдыкта иштелген ишке отчет жазуу жана анализ жургузуу.
5	Аткарылган иштердин жыйынтыгын чыгаруу.	Мугалимдердин психикалык абалына конул буруу жана консультациялык иш жургузуу.

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Бишкек шаарындагы №21 орто мектебинде окуган окуучулардын ичиндеги мунозу оор балдар менен иш жургузуу

ПЛАНЫ

№	Иштин мазмуну	Мооноту	Жооптоуу
1	Класстагы мунозу оор окуучуларды иликтеп чыгуу жана алар мене ниш жургузуу.		Психолог, класс жетекчилер
2	Мунозу оор балдарга психологиялык тест жургузуу.	Ай сайын	Психолог
3	Мунозу оор балдардын кечкисин убакытты кандай пайдаланат жана жолдоштору менен мамилеси кандай экенине психологиялык анализ жазоо.	Ай сайын	Психолог, класс жетекчилер
4	Мунозу оор балдардын ата-энелери менен байланышуу жана психологдун кенеши.	Ай сайын	Психолог
5	Кружокту же секцияны тандап алуусуна жардамдашуу жана ага катышуусун козомолдоо.	Ай сайын	Психолог
6	Дайыма жеке ангемелешуу, психологиялык анализ жазоо.	Ай сайын	Психолог
7	Мунозунун жакшы жактары окуудагы, спорттогу жетишкендиктерине конул буру. Жолдошторунун козунчо айтуу, мактоо.	Ай сайын кенеш беруу	Психолог, класс жетекчилер, Тарбия завучу

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

№21 орто мектебинде

Ата-энелер менен жургузулуучу иштердин планы

2016-2017-окуу жылы

№	Аткарылган иш чаралар	Мооноту	Ким жооптуу
1	Ата-энелер менен иштелуучу иштердин планын тузуу	Сентябрь	Ж.М.Ж
2	Мектепте жалпы ата-энелер чогулушун отуу.	Сентябрь Май	Мектеп жетекчилиги
3	1-11-класстарга ата-энелер чогулушун отуу.	Чейрек сайын	Кл. жетекчилер
4	Ата-энелер комитетин шайлоо (жалпы мектеп класстар боюнча)	Сентябрь	Мектеп жетекчилиги Кл. жетекчилер
5	Укук бузуулардан алдын алуу боюнча ата-энелер менен иш жургузуу.	Жыл бою	М. Ж. Психолог: Кунасова Соц.педагог
6	Мектепте отулуучу ар кандай иш чараларга окуучуларды катыштыруу (чогулуш, концерт, спорттук иш чаралар)	Жыл бою	М. Ж. Кл. жетекчилер Ата-энелер комитети
7	Ата-энелер, окуучулар менен биргеликте иш жургузуу (лекция, доклад окуу, анкета алуу ж.б.)	Жыл ичи	Психолог: Кунасова Кл.жет

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

2017-2018-окуу жылына окутуу процессинде окуучуларга психологиялык жактан комок корсотуу максатында томондогу психологиялык диагностикалык иш чараларды откоруу планы.

№	Психологиялык-падагогикалык иш чаранын темасы	Иш чаранын максаты жана мазмуну	Аткаруу мооноту	Жооптуу
1	Мектепте жаны кабыл алынган окуучулар менен тийиштуу педагогикалык жана адаптациялык иш чараларын аткаруу (5-11-кл).	1. Мектепте конуу этабында балдарга психологиялык жактан колдоо коргозуу; 2. Ар бир окуучунун психологиялык-социалдык абалын аныктоо;	Сентябрь	Психолог, кл.жетекчилер
2	Улантмалуулуктун орчундуу проблемалары (5-9-кл).	1. Улантмалууктун терс натыйжаларын алдын алуу (предметтик мугалимдер менен иштешуу); 2. Улантмалуулукка карата адаптациялык багыттагы механизм иш чараларды откоруу;	Сентябрь	Психолог, Предметтик мугалимдер
3	Кесипке багыт беруу иш чаралардын откоруу. (бутуруучу 9-11-кл).	1. Окуучулардын жондомдуулукторун, кесиптик кызыгууларын аныктоо; 2. Кесип тууралу маалымат беруу менен балдар тандап алган окуу жайлары менен алдын ала тааныштыруу; 3. «дуйнолук кесип» лекция отуу; 4. «кесип тандоого таасир тийгизген корунуштор» лекция отуу; 5. 9-11-кл. окуучуларына келечектеги кесибин таандоого жардам, кенеш беруу; 6. «Темперамент жана кесип» окуучуларын темпераменттин аныктоо менен кесипке багыт беруу;	Жыл ичи	Психолог, кл.жетекчилер
4	Мектептеги психологиялык проблемалардын аныктоо жана алдын алуу учун педагогдор арасында чогулуш-жыйын откоруу.	1. Мектеп окуучулардын арасында ар кандай психологиялык муноздогу проблемаларды аныктоо; 2. Ото шок, тунт, агрессивдуу, журуш-турушу начар, окууча жетеше албаган ж.б. проблемалары бар балдардын себебин аныктоо жана иштешуу; 3. Ата-энелер менен иштешуудо педагогторго жардам беруу;	Жыл ичи	Психолог
5	Ар бир окуучу оз темпераментин аныктап алуусуна жана андагы терс корсоткучтордон арылуусуна жардам беруу. (5-11-кл).	1. Окуучулардын темпераментин, ага ылайыктуу ар бир окуучу менен жекече иш алып баруу; 2. Окуучуларды мунозундогу жеке озгочолугун аныктай билууго, тузулгон кырдаалга жараша озунун журуш-турушун козомолдоого уйротуу; 3. «Сиздин темпераментиниз кандай?» тест алуу;	Сентябрь Октябрь	Психолог
6	Класс биримдигин аныктоо. (Сишордун методикасын колдонуу). 6-кл	1. Окуучулардын класс аралык биримдигин аныктоо методикасын отуу; 2. Ар бир окуучунун классына жана классташтарына болгон мамилелерин изилдоо; 3. Класстагы окуучулардын ынтымактуулугун, биримдигин бекемдоого жетишуу;	Октябрь	Психолог, класс жетекчилер
7	Мунозу оор балдар менен жекече иш жургузу. (5-11-кл)	1. Анкета, тест, суйлошуу, байкоо жургузуу.	Октябрь	Психолог
8	Социалдык жактан оор уй-булолордун белгилерин диагноздоо, аларга тийиштуу жардам коргозуу. (5-11-кл)	1. Окуучуга болгон ата-эненин тарбиясын, козомолун аныктоо; 2. «Менин уй-булом» суротун тарттыруу; 3. Балдар менен ангемелешуу, кенештерди беруу, туура багытка жолдоо;	Тузулгон кырдаал боюнча	Психолог, Соц.педагог
9	Оспурум кургактын психологиясы: озгочолуктор жана кыйынчылыктар менен иштешуу. (7-8-9-кл)	1. Оспурумдордун откоол мезгилиндеги психологиялык кризистерден женил чыгууга жардам беруу. 2. «менин ички досторум жана менин ички душмандарым» 3. «стресс менен курошуу зарылбы?» тест.	Ноябрь	Психолог
10	Озуно-озу ишенуу жана «Мен-концепсиясын» жогорулатуу. (7-8кл)	1. Озуно канчалык денгээлде ишенерин тест аркылуу аныктоо; 2. Окуучулардын оз мудоосун, турмуштагы оз ролун калыптандыруу жана жеке инсандык онугуусун арттыруу; 3. «Озу менен озу болуу кыйын» тренинг сабак. 4. Окуучунун озуно-озу баа беруу, озун озу сыйлоосун онуктуруу; 5. Озун-озу жонго салууга, байкоо жургузууго, козомолдоого уйротуу;	Январь	Психолог
11	Сабакка жетише албаган окуучулар менен жекече иштешуу. (5-11-кл)	1. Окуучулардан сабакка жетишпей жаткандыгын себептерин аныктоо; 2. Окуучуга билим алууга шарттарын, мугалим менен болгон мамилесин жана мунозундогу озгочолукторго маани беруу; 3. Ар бир окуучу менен жекече суйлошуу; 4. Окуп уйронууго болгон мотивдин доминантын аныктоо; 5. Окуу ишмердигинде жетишпоону азайтуу; 6. Психологиялык-педагогикалык жургузуу;	Чейрек аралык	Психолог, класс жетекчилер
12	Мектептеги окуучулар менен иштоодо психокоррекциялык методдору колдонуу. (4-5-кл)	1. Трудотерапия, сказкотерапия жана игротерапия методдорун колдоону.	Жыл ичи	Психолог, класс жетекчилер
13	Мектепте окуучулардын журуш-турушуна байкоо жургузуу. (5-11-кл)	1. Мектепте окуучулардын биримдигин чындоо, ынтымакка чакыруу; 2. «Достук жылмаюдан башталат» тренинг сабак отуу. 3. Ич ара жана коомдук конфликтерди алдын алуу, болтурбоо; 4. Ич ара жана коомдук конфликттерди алдын алуу, болтурбоо;	Жыл ичи	Психолог
14	Мунозу оор, журум-туруму начар балдар жана алардын ата-энелери менен иштешуу. (5-11-кл)	1. Мунозу оор, журум-турум начар окуучулардын абалын изилдоо жана тарбиялоо; 2. Балдардын оз алдынча болуусун жогорулатуу жана кантролдоо.	Жыл ичи	Психолог
15	Рэкетчилик актуалдуу проблема.	1. Рэкетчиликтин коомдогу корунушу тууралуу маалымат беруу. 2. «Рэкетчилик инсандын калыптануусундагы психологиялык проблема» лекция. 3. «Сенин укуктарын жана милдеттерин» сабак отуу. 4. «Мектептеги рэкетчилик» тест 5. «Жардам бергиле, мен коркунучтамын» тренинг сабак. 6. «Кырдаалды туура баалоону кантип уйронуу керек» конугу, сабак.	Жыл ичи	Психолог Тарбиялык завуч
16	Профилактикалык максаттагы иш чаралар. (5-11кл)	1. ВИЧ/СПИД, туберкулез ж.б оорулар жонундо «Биринчи байлык ден-соолук» темасында доклад окуу, тегерек стол откоруу. 2. Наркомания, алкоголизмди алдын алуу, «Тамеки, насывайдын зыяндуулугу» тренинг сабак откоруу; 3. Девианттык журуш-туруштарды (суицид, укук бузуучулук, кылмыштуулук) алдын алуу максатында талкуу сабак откоруу; 4. Компьютердик коз карандылык денгээлин аныктоо, алдын алуу; 5. Медицина кызматкерлери менен жолугушуу жургузуу;	Жыл ичи	Психолог Мед кызматкерлери Тарбиялык завуч
17	Консультацияга кайрылган окуучулар менен жекече иш алып баруу.	1. Окуучулардын жекече психологиялык проблемаларын аныктоо жана чечууго жардам беруу; 2. Т.К.К. кабылган окуучуларга психологиялык комок колдоо корсотуу.	Жыл ичи	Психолог
18	«Менин эн суйуктуу жана начар коргон сабагым» тестирлоо жана маектешуу. (5-7-кл)	1. Окуучунун сабакка болгон мамилесин жана кызыгуусун аныктоо; 2. Предметтик мугалимдерге болгон мамилесин аныктоо;	Октябрь	Психолог
19	Суицидди алдын алуу иш чаралары.	1. Суицид боюнча маалымат беруу; 2. Суицидке кабылуунун себептери жана алдын ала дарылоо;	Жыл ичи	Психолог
20	Окуучулардын эмоционалдык-когнитивдик сферасын онуктуруудо оюн сабактарын , проекттик методикаларын, ролдук оюндардын психологиялык мааниси.	1. Башталгыч класстын окуучулары менен психология сабак аркылуу таанып билуу процесстерин калыптандыруу иштерин жургузуу. 2. Окуучунун жекече жондомдулукторун аныктоо жана онуктуруу. 3. Окуучулардын эске тутуусун онуктууруго психологиялык конугулоорду жазатуу.	Жыл ичи	Психолог
21	Кылмыштуулукту алдын алуу иш аракеттери.	1. «Озгочолукту баалоону уйронобуз» конугуу сабак. 2. «Уруулук жаман илдет» талкуу сабак. 3. «Зордук зомбулук» темасында иш чараларды откоруу.	Жыл ичи	Психолог Тарбиялык завуч ИДН инспектору
22	Мугалимдердин психологиялык абалына конул буруу жана кенеш беруу.	1. Профессионалдык милдеттерин аткаруу кезиккен психологиялык проблемаларды талкылоо. 2. Психологиялык-эмоционалдык реакция конугуулорун уйроту. 3. «Сиздин нервиниз кандай?» тест	Жыл ичи	Психолог
23	Окуучулардагы тынчсыздануу, аргессивдуулук проблемаларына конул буруу. (7-9-кл)	1. Окуучулардын агрессивдуулугун аныктоо боюнча тесттерди откоруу жана психологиялык кенеш беруу.	Апрель	Психолог
24	Окуучуларды толеранттуулукка, чыдамдуулукка, боорукерликке тарбиялоо. (8-11-кл)	1. «Конфликтке жакынсызбы?» тест алуу 2. «Конфликт» темасында сабак отуу.	Жыл ичи	Психолог
25	Бир жыл ичиндеги мектеп ичиндеги психологиялык иш чаралар боюнча жыйынтыктоочу документтерди даярдоо.	1. Жургузулгон иш чараларга анализ жургузуу.	Май	Психолог
26	Келерки жаны окуу жылына карата иш чараларга план тузуу.	1. Каалоолорду жана сунуштарды эске алуу менен психологмялык иштерди андан ары онуктуруу.	Август	Психолог

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Коррекциялык-Профилактикалык иштер

№	Иштин багыты	Максаты	Иштин журушу	Мооноту
1	1-класстын окуучулары менен иш алып баруу.	Адаптация болушуна жардам беруу.	Окууга болгон кызыгуусун аныктоо.	Сентябрь Октябрь
2	5- класстын окуучулары менен иш алып баруу.	Адаптация болушуна жардам беруу.	Мектеп тынчсыздануусуна баа беруу.	Ноябрь Декабрь
3	«Тобокел» тобундагы балдар менен иштоо.	Психологиялык жардам беруу.	Ангемелешуу, кенеш беруу.	Жыл ичи
4	Оспурум курактын психологиясы, озгочолуктору жана кыйынчылыктары менен иштешуу 7-8-9-кл.	Оспурумдун откоол мезгилиндеги психикалык кризистен женил чыгууга жардам беруу.	«Стресс-организмдин сырткы таасирлерге каршы коргонуусу» лекция отуу.	Жыл ичи
5	Терс адаттарды алдын алуу боюнча иш жургузуу 5-11-кл.	Терс адаттарга баруусуна жол бербоо.	«Тамеки чегуудон баш тартуу-бул туура чечим» тренинг. Медицина кызматкерлери менен жолугушуу.	Жыл ичи.
6	Суициддин алдын алуу иш чаралары.	Суицид боюнча маалымат беруу.	Тематикалык суйлошуулор, суицид боюнча лекция.	Февраль Апрель
7	Кылмыштуулуктун алдына алуу иш чаралары.	Кылмыштуулука тоскоолдуктарды жаратуу.	«Психиканын бузулушу-кылмыштардын туундусу» лекция.	Жыл ичи.
8	Профориентациялык иштер (9-11-кл)	Окуучулардын кесип тандоосуна жардам беруу.	Анкета алуу, тренинг сабактарды отуу, лекция окуу.	Январь Май
9	Ата-энелер менен иштоо.	Балдардын психологиясына карата ата-энелердин мамилесин озгортуу.	Ата-энелер чогулушунда кенеш беруу, ангемелешуу.	Жыл ичи.
10	Пед.коллектив менен иштоо.	Оз ара мамилелешуу.	Пед.советте психологиялык-педагогикалык корсотмо беруу.	Жыл ичи.

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Бишкек шаарындагы №21 орто мектебинин

2017-2018-окуу жылына карата тузулгон иш планы

Психодиагностика

№	Иштелуучу иштер	Максаты	Иштин журушу	Мооноту
1	1-класска кирген окуучуларга психологиялык изилдоо жургузуу.	Жекече жаш топтор боюнча консультация беруу.	Жекече иш жургузуу менен окуучуларга жардам беруу.	Сентябрь Май
2	Мектепке жаны келген 1-11-кл.окуучуларына диагностика жургузуу.	Адаптация болушуна жардам беруу.	Ангемелешуу, кенеш беруу.	Ноябрь
3	Сунушталган окуучуларга диагностика жургузуу.	Психологиялык жардам беруу.	Жекече кенеш беруу. (консультация)	Жыл ичинде.

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Бишкек шаарындагы №21 орто мектебинин 2017-2018-окуу жылы учун

Педагогикалык-психологиялык кызматынын

1-жарым жылдыкта иштоо циклограммасы

№	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
1	2017-2018-окуу-жылы учун иш планын тузуу. Жаны окуу жылына кабыл алынган окуучулар менен пикирлешуу.	5-7-кл. окуучуларынан «Жаандагы адам» сурот тестин алуу.	3-класстар учун логикалык ойлоосун текшеруу, математика.	Психологдун кенештери. Ата-энелерден тест алуу: «Сиз кандай ата-энесиз?»
2	Мугалимдерден анкета алуу.	«Класс жетекчиге кенеш» доклад.	2-4-кл.учун «Суйломдорду толуктоо» тестин алуу	«Конфликт» темасында сабак тренинг 11-кл
3	МОО менен суйлошуу учетко алуу, мурда алынган окуучуларды учеттон чыгаруу.	Жаш мугалимдерге психологиялык-педагогикалык кенеш беруу.	Ата-энелерге, консультацияга келген окуучуларга кенеш беруу.	Жаны-жылдык маанай тузуу.
4	Башталгыч класстар менен иш алып баруу.	«Оспурум курактагы улантмалуулуктун психологиялык-социалдык жактан онугушу» доклад.	Аткарылган иштерге анализ жургузуу.	1-жарым жылдыкта иштеген иштердин жыйынтыгын чыгаруу.
5	Жаны келген окуучулар менен суйлошуу, жашоо шарты жана сабакка болгон катышуусу боюнча анализ жургузуу.

Педагогикалык-психологиялык кызматынын 2017-2018-окуу жылы учун

2-жарым жылдыкта иштоо циклограммасы

№	Январь/февраль	Март	Апрель	Май/июнь
1	8-класстар учун тест «Филипс» алуу.	9-класстардын окуучулары жана ата-энелери учун анкета.	Терс адаттар боюнча тест алуу 5-11-кл	МОО иштерин анализдоо. Отчет жазуу.
2	Класс биримдигин аныктоо учун тест, анкета алуу 5-6.	Терс адаттар боюнча тест алуу 5-11-кл	Сабакка жетише албаган окуучулар менен жекече иштешуу. 5-11-кл	«Келгиле кесип тандайлы» тест 9-11-кл
3	«Менин эн суйуктуу жана начар коргон сабагым» маектешуу.	«Сен жана сенин укугун» темасында лекция.	Оз алдынча келген ата-энелер менен пикирлешуу, кенеш беруу.	Бутуруучулордун экзаменине карата бурч уюштуруу.
4	МОО менен иш жургузуу, ата-энелери менен иш алып баруу.	Жекече келген окуучулар менен суйлошуу, кенеш беруу.	Суицидди алдын алуу иш чараларын жургузуу.	1-2 жарым жылдыкта иштелген ишке отчет жазуу жана анализ жургузуу.
5	Аткарылган иштердин жыйынтыгын чыгаруу.	Мугалимдердин психикалык абалына конул буруу жана консультациялык иш жургузуу.

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

Бишкек шаарындагы №21 орто мектебинде окуган окуучулардын ичиндеги мунозу оор балдар менен иш жургузуу

ПЛАНЫ

№	Иштин мазмуну	Мооноту	Жооптоуу
1	Класстагы мунозу оор окуучуларды иликтеп чыгуу жана алар мене ниш жургузуу.		Психолог, класс жетекчилер
2	Мунозу оор балдарга психологиялык тест жургузуу.	Ай сайын	Психолог
3	Мунозу оор балдардын кечкисин убакытты кандай пайдаланат жана жолдоштору менен мамилеси кандай экенине психологиялык анализ жазоо.	Ай сайын	Психолог, класс жетекчилер
4	Мунозу оор балдардын ата-энелери менен байланышуу жана психологдун кенеши.	Ай сайын	Психолог
5	Кружокту же секцияны тандап алуусуна жардамдашуу жана ага катышуусун козомолдоо.	Ай сайын	Психолог
6	Дайыма жеке ангемелешуу, психологиялык анализ жазоо.	Ай сайын	Психолог
7	Мунозунун жакшы жактары окуудагы, спорттогу жетишкендиктерине конул буру. Жолдошторунун козунчо айтуу, мактоо.	Ай сайын кенеш беруу	Психолог, класс жетекчилер, Тарбия завучу

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

№21 орто мектебинде

Ата-энелер менен жургузулуучу иштердин планы

2017-2018-окуу жылы

№	Аткарылган иш чаралар	Мооноту	Ким жооптуу
1	Ата-энелер менен иштелуучу иштердин планын тузуу	Сентябрь	Ж.М.Ж
2	Мектепте жалпы ата-энелер чогулушун отуу.	Сентябрь Май	Мектеп жетекчилиги
3	1-11-класстарга ата-энелер чогулушун отуу.	Чейрек сайын	Кл. жетекчилер
4	Ата-энелер комитетин шайлоо (жалпы мектеп класстар боюнча)	Сентябрь	Мектеп жетекчилиги Кл. жетекчилер
5	Укук бузуулардан алдын алуу боюнча ата-энелер менен иш жургузуу.	Жыл бою	М. Ж. Психолог: Кунасова Соц.педагог
6	Мектепте отулуучу ар кандай иш чараларга окуучуларды катыштыруу (чогулуш, концерт, спорттук иш чаралар)	Жыл бою	М. Ж. Кл. жетекчилер Ата-энелер комитети
7	Ата-энелер, окуучулар менен биргеликте иш жургузуу (лекция, доклад окуу, анкета алуу ж.б.)	Жыл ичи	Психолог: Кунасова Кл.жет

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

___________________ Умарова Г.Д.

2019-2020-окуу жылына карата психологиялык диагностикалык иш чараларды откоруу планы.

№		Иштелүүчү иштин мазмуну	Программалык кыймыл	Колдонулган метод	Убактысы	Жыйынтыгын чыгаруу
1		Диагностика иштери (окуучуларга)	1-4-класстардын окуучуларына адаптация болуусуна психологиялык жардам берүү.	Аңгемелешүү жана тест.	сентябрь-октябрь	Психологиялык жардам берүү.
			5-класстардын окуучуларына ортоңку звеного көнүүсүнө психологиялык жардам берүү.	Аңгемелешүү жана тест.	сентябрь-октябрь	Балдардын көнүүсүн аныктоо.
			Окуучулардын ой жугуртуусун аныктоо 2- кл.	“Бутпогон сурот” тест алуу	ноябрь-март	Жыйынтыгын чыгаруу.
			Окуучулардын логикалык ойлоосун текшеруу. 3-кл	Математикалык тест	ноябрь-март	Жыйынтыгын чыгаруу.
			“Эмоцияларды кантип башкаруу керек: мугалимдер жана ата-энелер менен болгон келишпестик.” 5-7 кл.	Аңгемелешүү жана тест. Тренинг-сабак.	ноябрь – март	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Өспүрүмдүн чөң кишилер жана курбалдаштары менен өз ара мамиледе болушу. 6-8 кл.	Аңгемелешүү, тест “Өзүн-өзү баало”. “Достук жылмаюдан Башталат”	ноябрь-май	Балдарды коомдон оорун алганга жардам берүү.
			“Мен жашоону тандайм!” 7-9 кл.	Тренинг	октябрь-апрель	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу.
			7-11-класстар арасында “Рэкет”боюнча түшүнүк берүү жана окуучулардан тест алуу.	Аңгемелешүү, тест	октябрь-апрель	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			9-класстарга экзамендерде өзүн кандай алып жүрүүсү боюнча “Экзамендер. Стресстер”. Өзүнө ишенүүсүн жана өзүнүн мүмкүнчүлүгүн аныктоо диагностикасы.	Тренинг жана тест “Экзамендер. Стресстер”.	апрель-май	Окуучуларды мамлекеттик экзаменге даярдоого психологиялык жардам.
			11- класстарга экзамендерде өзүн кандай алып жүрүүсү тренинг өтүү. Өзүнө ишенүүсүн жана өзүнүн мүмкүнчүлүгүн аныктоо диагностикасы.	Тренинг жана тест Райдаса «Өзүмө ишенем»	апрель-май	Окуучуларды мамлекеттик экзаменге даярдоого психологиялык жардам.
			ИДНде учетто турган окуучулар менен иштешүү.		Окуу жыл ичи
			Сабакты себепсиз калтырган жана кечиккен окуучулар менен иштешүү.		Окуу жыл ичи
			Тартип бузуучулук менен иш алып баруу.		Окуу жыл ичи
			Уурулук менен иш жүргүзүү		Окуу жыл ичи
			Окуучулар арасында же мугалим менен окуучулардын ортосунда түшүнбөстүк болсо социометриялык сурамжылоо жүргүзүү.		Окуу жыл ичи
2		Диагностика иштери (мугалимдерге)	Башталгыч класстын мугалимдерине “Окуу-тарбия процессинде оюн ыкмаларын кеңири пайдалануу” темасында тренинг.	Тренинг	сентябрь	Башталгыч класстарды оюн ыкмасы менен сабакты өздөштүрүүсүн жана кызыгуусун арттыруу.
			Мугалимдерге “Кесиптик-эмоционалдык куйууну алдына-алуу”	Тренинг	октябрь	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Мугалимдердин ишке болгон кубаттуулугун изилдоо	Тест	февраль	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Мугалимдерге интеллектуалдык тест жүргүзүү.	Тест	март	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
3		Диагностика иштери (ата-энелерге)	Суицидке каршы профилактикалык иштерди жүргүзүү.	Тренинг жана тест “Өспүрүм курактагы кризистен кантип чыгуу керек”.	сентябрь-май	Ата-энелер менен өспүрүмдөрдүн ортосундагы кыйынчылыктардын алдын алуу.
			Башталгыч класстардын ата-энелерине “Бирге окуйбуз” темасында психологиялык практикумга даярдануу.	Тренинг жана тест “Бирге окуйбуз”	сентябрь	Ата-энелер менен балдардын окуусун жакшыртуу жана адаптация кылуу.
4		Коррекциялоо иштери	Коррекциялык топ түзүү, ар кандай критерийлер боюнча окуучуларды учетко коюу, картотека түзүү.	Башталгыч класстарынын окуучуларынын агрессия жана коркуусуна ошондой эле өспурумдөргө көзөмөл салуу.
5		Кеңеш берүү	1. Балдар психологиясынын айрым психикалык процесстеринде болгон проблемаларга кеңеш берүү. 2. Мектеп окуучуларынын психикасынын өнүгүүсү окуу процессинде өткөндүгүнө байланыштуу болгондуктан педагогдор менен окуучулардын ортосундагы мамилени жакшыртууда кенеш берүү. 3. Ата-энелерге психологиялык кеңеш берүү.
6		Кооптуу топто турган, социалдык абалы оор окуучулар менен иштоо	2019-2020 окуу жылы.
7		Психологикалык-педагогикалык жыйналыштарга катышуу	2019-2020 окуу жылы.
8	Жылдын аналитикалык отчету		май

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

-___________________ Умарова Г.Д.

2020-2021-окуу жылына карата психологиялык диагностикалык иш чараларды откоруу планы.

№		Иштелүүчү иштин мазмуну	Программалык кыймыл	Колдонулган метод	Убактысы	Жыйынтыгын чыгаруу
1		Диагностика иштери (окуучуларга)	1-4-класстардын окуучуларына адаптация болуусуна психологиялык жардам берүү.	Аңгемелешүү жана тест.	сентябрь-октябрь	Психологиялык жардам берүү.
			5-класстардын окуучуларына ортоңку звеного көнүүсүнө психологиялык жардам берүү.	Аңгемелешүү жана тест.	сентябрь-октябрь	Балдардын көнүүсүн аныктоо.
			Окуучулардын ой жугуртуусун аныктоо 2- кл.	“Бутпогон сурот” тест алуу	ноябрь-март	Жыйынтыгын чыгаруу.
			Окуучулардын логикалык ойлоосун текшеруу. 3-кл	Математикалык тест	ноябрь-март	Жыйынтыгын чыгаруу.
			“Эмоцияларды кантип башкаруу керек: мугалимдер жана ата-энелер менен болгон келишпестик.” 5-7 кл.	Аңгемелешүү жана тест. Тренинг-сабак.	ноябрь – март	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Өспүрүмдүн чөң кишилер жана курбалдаштары менен өз ара мамиледе болушу. 6-8 кл.	Аңгемелешүү, тест “Өзүн-өзү баало”. “Достук жылмаюдан Башталат”	ноябрь-май	Балдарды коомдон оорун алганга жардам берүү.
			“Мен жашоону тандайм!” 7-9 кл.	Тренинг	октябрь-апрель	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу.
			7-11-класстар арасында “Рэкет”боюнча түшүнүк берүү жана окуучулардан тест алуу.	Аңгемелешүү, тест	октябрь-апрель	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			9-класстарга экзамендерде өзүн кандай алып жүрүүсү боюнча “Экзамендер. Стресстер”. Өзүнө ишенүүсүн жана өзүнүн мүмкүнчүлүгүн аныктоо диагностикасы.	Тренинг жана тест “Экзамендер. Стресстер”.	апрель-май	Окуучуларды мамлекеттик экзаменге даярдоого психологиялык жардам.
			11- класстарга экзамендерде өзүн кандай алып жүрүүсү тренинг өтүү. Өзүнө ишенүүсүн жана өзүнүн мүмкүнчүлүгүн аныктоо диагностикасы.	Тренинг жана тест Райдаса «Өзүмө ишенем»	апрель-май	Окуучуларды мамлекеттик экзаменге даярдоого психологиялык жардам.
			ИДНде учетто турган окуучулар менен иштешүү.		Окуу жыл ичи
			Сабакты себепсиз калтырган жана кечиккен окуучулар менен иштешүү.		Окуу жыл ичи
			Тартип бузуучулук менен иш алып баруу.		Окуу жыл ичи
			Уурулук менен иш жүргүзүү		Окуу жыл ичи
			Окуучулар арасында же мугалим менен окуучулардын ортосунда түшүнбөстүк болсо социометриялык сурамжылоо жүргүзүү.		Окуу жыл ичи
2		Диагностика иштери (мугалимдерге)	Башталгыч класстын мугалимдерине “Окуу-тарбия процессинде оюн ыкмаларын кеңири пайдалануу” темасында тренинг.	Тренинг	сентябрь	Башталгыч класстарды оюн ыкмасы менен сабакты өздөштүрүүсүн жана кызыгуусун арттыруу.
			Мугалимдерге “Коммуникативдүүлүк жана лидердүүлүк” аттуу психологиялык практикумга даярдануу.	Тренинг	октябрь	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Мугалимдин чыгармачылык потенциалы.	Тест Е.И. Рогова	февраль	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Мугалимдерге интеллектуалдык тест жүргүзүү.	Тест	март	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
3		Диагностика иштери (ата-энелерге)	Суицидке каршы профилактикалык иштерди жүргүзүү.	Тренинг жана тест “Өспүрүм курактагы кризистен кантип чыгуу керек”.	сентябрь-май	Ата-энелер менен өспүрүмдөрдүн ортосундагы кыйынчылыктардын алдын алуу.
			Башталгыч класстардын ата-энелерине “Бирге окуйбуз” темасында психологиялык практикумга даярдануу.	Тренинг жана тест “Бирге окуйбуз”	сентябрь	Ата-энелер менен балдардын окуусун жакшыртуу жана адаптация кылуу.
4		Коррекциялоо иштери	Коррекциялык топ түзүү, ар кандай критерийлер боюнча окуучуларды учетко коюу, картотека түзүү.	Башталгыч класстарынын окуучуларынын агрессия жана коркуусуна ошондой эле өспурумдөргө көзөмөл салуу.
5		Кеңеш берүү	1. Балдар психологиясынын айрым психикалык процесстеринде болгон проблемаларга кеңеш берүү. 2. Мектеп окуучуларынын психикасынын өнүгүүсү окуу процессинде өткөндүгүнө байланыштуу болгондуктан педагогдор менен окуучулардын ортосундагы мамилени жакшыртууда кенеш берүү. 3. Ата-энелерге психологиялык кеңеш берүү.
6		Кооптуу топто турган, социалдык абалы оор окуучулар менен иштоо	2020-2021 окуу жылы.
7		Психологикалык-педагогикалык жыйналыштарга катышуу	2020-2021 окуу жылы.
8	Жылдын аналитикалык отчету		Май

Мектеп психологу: Б.Ш.Кунасова

Бекитемин

№21 орто мектебинин директору

-___________________ Умарова Г.Д.

2021-2022-окуу жылына карата психологиялык диагностикалык иш чараларды откоруу планы.

№		Иштелүүчү иштин мазмуну	Программалык кыймыл	Колдонулган метод	Убактысы	Жыйынтыгын чыгаруу
1		Диагностика иштери (окуучуларга)	1-4-класстардын окуучуларына адаптация болуусуна психологиялык жардам берүү.	Аңгемелешүү жана тест.	сентябрь-октябрь	Психологиялык жардам берүү.
			5-класстардын окуучуларына ортоңку звеного көнүүсүнө психологиялык жардам берүү.	Аңгемелешүү жана тест.	сентябрь-октябрь	Балдардын көнүүсүн аныктоо.
			Окуучулардын ой жугуртуусун аныктоо 2- кл.	“Бутпогон сурот” тест алуу	ноябрь-март	Жыйынтыгын чыгаруу.
			Окуучулардын логикалык ойлоосун текшеруу. 3-кл	Математикалык тест	ноябрь-март	Жыйынтыгын чыгаруу.
			“Эмоцияларды кантип башкаруу керек: мугалимдер жана ата-энелер менен болгон келишпестик.” 5-7 кл.	Аңгемелешүү жана тест. Тренинг-сабак.	ноябрь – март	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Өспүрүмдүн чөң кишилер жана курбалдаштары менен өз ара мамиледе болушу. 6-8 кл.	Аңгемелешүү, тест “Өзүн-өзү баало”. “Достук жылмаюдан Башталат”	ноябрь-май	Балдарды коомдон оорун алганга жардам берүү.
			“Мен жашоону тандайм!” 7-9 кл.	Тренинг	октябрь-апрель	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу.
			7-11-класстар арасында “Рэкет”боюнча түшүнүк берүү жана окуучулардан тест алуу.	Аңгемелешүү, тест	октябрь-апрель	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			9-класстарга экзамендерде өзүн кандай алып жүрүүсү боюнча “Экзамендер. Стресстер”. Өзүнө ишенүүсүн жана өзүнүн мүмкүнчүлүгүн аныктоо диагностикасы.	Тренинг жана тест “Экзамендер. Стресстер”.	апрель-май	Окуучуларды мамлекеттик экзаменге даярдоого психологиялык жардам.
			11- класстарга экзамендерде өзүн кандай алып жүрүүсү тренинг өтүү. Өзүнө ишенүүсүн жана өзүнүн мүмкүнчүлүгүн аныктоо диагностикасы.	Тренинг жана тест Райдаса «Өзүмө ишенем»	апрель-май	Окуучуларды мамлекеттик экзаменге даярдоого психологиялык жардам.
			ИДНде учетто турган окуучулар менен иштешүү.		Окуу жыл ичи
			Сабакты себепсиз калтырган жана кечиккен окуучулар менен иштешүү.		Окуу жыл ичи
			Тартип бузуучулук менен иш алып баруу.		Окуу жыл ичи
			Уурулук менен иш жүргүзүү		Окуу жыл ичи
			Окуучулар арасында же мугалим менен окуучулардын ортосунда түшүнбөстүк болсо социометриялык сурамжылоо жүргүзүү.		Окуу жыл ичи
2		Диагностика иштери (мугалимдерге)	Башталгыч класстын мугалимдерине “Окуу-тарбия процессинде оюн ыкмаларын кеңири пайдалануу” темасында тренинг.	Тренинг	сентябрь	Башталгыч класстарды оюн ыкмасы менен сабакты өздөштүрүүсүн жана кызыгуусун арттыруу.
			Мугалимдерге “Эмоционалдык интеллект кесиптик жана инсандык осуунун негизги фактору”.	Тренинг	Ноябрь	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Мугалимдин чыгармачылык потенциалы.	Тест Е.И. Рогова	февраль	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
			Мугалимдерге эмоционалдык интеллект боюнча тест жүргүзүү.	Тест	Март	Изилдөөнүн жыйынтыгын чыгаруу, анализ берүү.
3		Диагностика иштери (ата-энелерге)	Суицидке каршы профилактикалык иштерди жүргүзүү.	Тренинг жана тест “Өспүрүм курактагы кризистен кантип чыгуу керек”.	сентябрь-май	Ата-энелер менен өспүрүмдөрдүн ортосундагы кыйынчылыктардын алдын алуу.
			Башталгыч класстардын ата-энелерине “Бирге окуйбуз” темасында психологиялык практикумга даярдануу.	Тренинг жана тест “Бирге окуйбуз”	сентябрь	Ата-энелер менен балдардын окуусун жакшыртуу жана адаптация кылуу.
4			Клептоманияны алдын алуу боюнча иш жургузуу.	Тренинг	Сентябрь-май	Ата-энелерге клептомания боюнча тушунук жана кенеш беруу максатында.
5		Коррекциялоо иштери	Коррекциялык топ түзүү, ар кандай критерийлер боюнча окуучуларды учетко коюу, картотека түзүү.	Башталгыч класстарынын окуучуларынын агрессия жана коркуусуна ошондой эле өспурумдөргө көзөмөл салуу.
6		Кеңеш берүү	1. Балдар психологиясынын айрым психикалык процесстеринде болгон проблемаларга кеңеш берүү. 2. Мектеп окуучуларынын психикасынын өнүгүүсү окуу процессинде өткөндүгүнө байланыштуу болгондуктан педагогдор менен окуучулардын ортосундагы мамилени жакшыртууда кенеш берүү. 3. Ата-энелерге психологиялык кеңеш берүү.
7		Кооптуу топто турган, социалдык абалы оор окуучулар менен иштоо	2021-2022 окуу жылы.
8		Психологикалык-педагогикалык жыйналыштарга катышуу	2021-2022 окуу жылы.
9	Жылдын аналитикалык отчету		Май

Мектеп психологу: Б.Ш.Кунасова

Бишкек шаары Свердлов району

№21 орто мектеби

Мектеп педагог-психологунун

иштеген иштери боюнча отчету.

Психолог: Кунасова Б.Ш.

2016-2017-окуу жылы

2016-2017 окуу жылындагы мектеп психологдун иштеген иштери боюнча отчету.

Мектептин педагогикалык-психологиялык 2016-2017 окуу жылынын 1-сентябрынан баштап озунун иштерин жургузду. 1-сентябрь куну 1 класстарда билим кунуно карата отулуучу ачык сааттарга катышып, жагымдуу маанай тартулоого жетишти.

Сентябрь айында жаны окуу жылына кабыл алынган окуучулар менен пикирлешуу иштери жургузулду. О.э. мектепке, классташтарына, мугалимдерге, конугуусуно жардам беру максатында кенештер айтылып, тик м жана предм психологиялык конугуулор жазатылып турду. Оз убагында ата-энелерге, класс жетекчилерге, предметтик мугалимдерге бала жаны келгенде мектепке, класс жетекчиге, классташтарына конуу учун аларга кылдаттык мамиле жасоо жана коз салуулары зарыл экендиги тууралуу кеп-кенештер сунуштар, эсккертуулор айтылды. Жалпы мектептеги иштеген мугалидер жамаатынан “Сиздин нервиниз кандай?” тести алынып жыйынтыгы мугалимдер жыйналашанда тааныштырылды жана сунуштар айтылды.

Жалпы мектептин ата-энелер чогулушуна катышып “Тарбия башаты уй-булоо” деген темада доклад окулуп, кенештер айтылды. 2016-2017 окуу жылында мектепке жаны келген эже-агайлары менен жекече психологиялык суйлошуулор жургузулду.

1-класстардын сабактарына катышып психологиялык озгочолоруно байкоо жургузулду. Ар бир класска жаны келген окуучулар менен жекече суйлошуулор жургузулуп, учеттук профилактикалык карта ачылды. Класстар арасында (1-6кл) ата-энелер чогулушуна катышып, тест алынып» Ата-энеге кенеш» окулуп, пикирлешуу болду. 21.09.куну болуп откон мугалимдер жыйналышында «Окуучулар коллективиндеги мугалимдин кадыр-баркы» темасында доклад окулду.

Диний экстремизм боюнча психодиагностикалык-коррекциялык иш чара.

Алгач жалпы 6-7-8-9-класстардын окуучуларына чакан адам укугу, эркиндиги, милдеттери тууралуу маалымат берилди.

Дүйнөдѳгү диндердин түрлөрү менен тааныштырылды. Аларга мисал катары Буддизм, Христиан, Ислам диндерин максаты, мааниси тууралуу кабарланды.

Андан соң диний экстремизм, терроризм деген эмне? Алардын максаты, ыкмасы, жүрүм-туруму жана натыйжасы жѳнүндѳ маалымат берилди. Окуучуларга берилген кыскартылган маалымат тѳмѳндѳ:

Алгач терористтик коркунучтар сакталып жаткандыгына байланыштуу дүйнѳлүк чоң масштабдагы проблема жаралышы мүмкүн экендиги маалымдалды. Эл аралык террорист-кылмышкерлер ѳздѳрүнүн наадандык аракеттерин улантышууда. Террористтердин ыкмасы – базарларда, ооруканаларда, стадиондордо ж.б. эл кѳп чогулган аймактарда жардырууларды, адам ѳлтүрүүлѳрдү уюштуруп келишет.

Ошол себептен окуучуларга террористтер биздин арабызда бар болушу мүмкүн. Алардын максаты коомдо коркунуч жана бѳлүп жарылууну жаратып, улуттар жана диндер арасында кагылышуу, чыр-чатактарды кѳздѳшѳт.

Бул үчүн мектептерде, ЖОЖдордо үгүт иштерин жүргүзүшүп, ѳз катарына кошууга аракет кылышат. Чет ѳлкѳлѳрдѳгү диний окууларга, даваат иштерин жамынып кылмыштуу иштерин ишке ашырышат. Алар кылмыштуу аракеттерин актоо үчүн «Исламды коргоо», «Адилеттүү жана күчтүү дүйнѳлүк халифаты» курууну зарыл кѳрүшѳт.

Террористтердин курмандыгы болуп калбаш үчүн бирѳѳлѳрдүн башка динди жек кѳрүүгѳ, кастыкка үндѳгѳн адамдардан сак болуу керек. Силер азыр ѳспүрүм кезде ишенчээк, коркок келесинер. Ошол себептен силерди бул жолго тартуу, азгыруу оной.

Окуучулар арасындагы жума намазга же жамааттык намазга барчу окуучулар жок экендиги такталды. Бул боюнча Ислам дининин маанисин түшүндүрүү иштери жүргүзүлдү.

Окуучулардан суроолор берилип, жооптор алынды. Чакан диний экстремизм тууралуу иш чара кызыктуу талкуу менен аяктады.

Октябрь айында окуучулардын жаны социалдык-педагогикалык чойрого конуму, мектепке, окуу процессине болгон коз карашы ошондой эле изилдоонун негизинде мунозу оор балдарды аныктоо жана аларга психодогиялык комок коргозуу максатында 1-класстар арасында психодиасгностикалык изилдоолор (сурот тести) жургузулду. 1-клаастарда 132 окуучуокуйт, алардын ичинен катышканы 120, дезадаптация 9 окуучу, м.о.о. 4 окуучу чыкты.Тесттин негизде мунозу оор окуучулар аныкталган мунозу оор окуучулар менен жекече иштер жургузулуп, класс жетекчилерине кенештер жана сунуштар

айтылды. Жекече иштер жургузулду.

Кайрылган мугалимдерге, ата-энелерге,окуучуларга оз убагында кенештер берилип турду. 5-класстардын сабактарына катышып, окуучулардын абалына козомол жургузулду. Алар менен маектешуу иштери болуп, психологиялык конугуулор жасатылып турду. 5-класстар арасында окуучулардын окууга, мектепке жана мугалимдерге болгон коз карашын аныктоо максатында Н.Лусканованын методикасы боюнча анкета алынды. Анкетага бардыгы 78 окуучу, катышканы-71окуучу болду. Анкетанын жыйынтыгы боюнча мектепке терс коз караштагы 2 окуучу тобокел тобуна киргизилип, алар менен жекече иштер жургузулду жана ата-энеси чакыртылып, психологиялык суйлошуулор болду. 12.10.16да мугалимдер жыйналышында улантмалуулук боюнча класс жетекчилерге жана предметтик мугалимдерге сунуштар, кенештер айтылды. « Мен суйгон бак» профилактикалык оюн сабагы отулду.

Ноябрь айында ушул эле максатта Н. Лусканованын анкетасы алынды.6-кл.бардыгы 93, катышканы-85, эн томонку денгээлде 2окуучу аныкталып, алар менен жекече иштер жургузулуп, ата-энеси жана кл.жетекчисине сунуштар айтылды.7-класстарда бардыгы-85 окуучу окуйт, катышканы-76 мектепке терс коз караштагы окуучулар болгон жок. 6-7 кл.га балдардын бири-бирине болгон мамилесин жакшыртуу максатында «Достук жылмаюдан башталат» деген темада коррекциялык иш боюнча тренинг сабак отулду.Тренингдин аягында, балдардын бири-бирине болгон мамилесин, алардын достук жонундо оюн билу максатында «Бутпогон суйлом» жазылган баракча таркатылып, жооптор алынды.

8-класстардан «Дом, дерево,человек» сурот тести алынып жыйынтыгы чыгарылды. Оспурумдордун кызыкчылыктарын аныктоо жана озун-озу анализдоо, ички дуйносунун эркиндигин остурууго багытталган максатта «Менин планетам» коррекциялык иш иштелди. Мындан тышкары баалуулуктар жондомун остурууго багытталган конугуулор психологиялык оюндар откорулуп турду М: «Калоолор», «Мен жакшы кором», «Баарлашуу» оюндары (7-8-кл).

Декабрь айында Бала учунбашталгыч класстан ортонку звеного откондо абдан татаал мезгил болуп эсептелинет. Окуучулардын жаны-социалдык-педагогикалык чойрого конуму, мектепке, окууга болгон коз карашын аныктоо жана аларга педагогикалык-психологиялык жардам беру максатында мектеп мативациясыбоюнча Н.Г.Лусканованын анкетасы алынып, томонкудой жыйынтык чыгарылды.4-класстарда 109 окуучу. Окуйт. Анкетага 106окуучу катышты. Мектепке терс коз караштагы окуучулар болгон жок. Айрым сабакка конулу жок, тартип бузган, тунт окуучулар менен жекече иштер жургузулду. Жалпы класстагы окуучуларга психологиялык конугуулор жасатылды.

2016-жылдын 20-декабрында №21 орто мектебинде шаардык китепканачылардын семинары болуп отту. Ч.Айтматов агабызды эскеруу максатында «Ааламга кыргызды тааныткан Чынгыз» темасындагы иш-чарага психологиялык колдоо коргозулду.

Январь-Февраль айларында сабакка жетише албаган окуучулардын кундолуктору текшерилип, психо-диагностикалык иштердин негизинде уй-було койгойлору аныкталып,ата-энелери, кл.жетекчилери менен психологиялык суйлошуулор болду. Окуучулар менен Т.Д..Зинкевич-Евстигнеевдин жомок методу аркылуу жекече иштер жургузулду. Оз алдынча келген ата-энелерменен пикирлешуу, кенеш беру иштери аткарылды.

Тартип бузган окуучулардын кундолуктору текшерилип, суйлошуулор болуп, ата-энелерине кенештер айтылып, козомол жургузуулору сунушталды. Укук бузууларды алдын-алууга багытталган конугуулор иштелди (7-11кл) балдарды «Жок» дегенди керек учурунда ачык , даана так айтууга уйротуу максатында «Чон жана кичине «жок» оюну, ал эми балага ар кандай кырдаалда озунун коопсуздугун коргоо ыкмасын уйротуу максатында «Доочулук» оюну откорулду. 25.01.17 де мугалимдер учун «Мамилелешуунун психологиясы» темасында тренинг сабак отулду.Тренингге 47 мугалим катышты.

01.02.2017-08.02.2017 5-7 класстар арасында жалпы виртуалдык компьютердик оюндарга («Синий кит» «,Тихий дом») карата «Мен суйгон жаныбар» темасында психодиагностикалык иштери жургузулду. Диагностикада аныкталган бир канча окуучу менен жекече профилактикалык иштер акткарылды. Ал эми (8- 11 класстар арасында оспурум курактагы балдардын агрессивдуулугун аныктоо максатында Л.Б.Почебуттун тести алынды, жыйынтыгы чыгарылып аныкталган агрессивдуу балдар менен жекече жана группалык иштер жургузулду. Агрессивдуу журум турум менен байланышкан койгойлор талкуу болуп, озун-озу таанып билуусунун калыптанышына, умтулуусуна, озунун ички дуйносуно кируу жана анда туура багыт алуусуна шарт тузу максатында « Менин ички досторум, жана менин ички душмандарым» класстык саат отулду.

5-11 класстарга жалпы виртуалдык оюндарды алдын алууга «Контрабанда», «Портрет» темасында профилактикалык психологиялык оюн сабактар отулду. Мындан тышкары 6-7 класстар арасында окуучулардын ой жугуртуусун, математикалык ой жугуртуусу ошондой эле эмоциялык абалын аныктоо тесттери алынды. Окуучулардын окуудагы кыйынчылыктарын билуу максатында «Менин максатым» тести алынып, айрым окуучулардын окуудагы кыйынчылыктары аныкталып алар менен жекече иштер жургузулду.

2-3 класстар арасында «Менин уй булом» тести иштелип чыкты. Мында уй булоо койгойу аныкталган окуучулар менен жекече иштер жургузулду.

Мектепте вербалдык оюн боюнча жалпы ата-энелер чогулушу откорулуп, ата-энелерге психологиялык кенеш сунуштар айтылды.

Суициддин алдын алуу боюнча психокоррекциялык-диагностикалык иш чара.

Тренингдин темасы: “Биз эмне менен сыймыктанабыз”.

Тренингдин максаты: Суицидге кабылуунун себептери, белгилери жана алдын ала дарылоо, профилактикалык иш чаралар, маалымат берүү, кѳнүгүүлөрдү аткаруу;

Окуучуларга алгач Кыргызстандагы жана дүйнѳ жүзүндѳ болуп жаткан суицидге байланыштуу статистика жана суициддик окуялардын келип чыгуу себеби боюнча маалымат берилди. Андан кийин окуучулар менен биргеликте айлана туруп физминутка катары “Жашоо мен үчүн…” кѳнүгүүсү уюштурулду.

7-а-б-в жана 8-а-б-в класстарга психолог тарабынан коррекциялык иш чара катары “Биз эмне менен сыймыктанабыз” деген темадагы тренинг уюштурулду. Жашоодогу жагымдуу жана жагымсыз нерселерди ажырата билүү жолу кѳрсѳтүлдү. Жашоонун мааниси, манызы жана кымбатуулугу макал-лакаптар жана афоризмдер менен талкууланды. Суицидге жакын деп эсептелген окуучулар менен окуучулардын класс жетекчиси менен байкоо жүргүзүү, көзөмөлгө алуу боюнча биргеликте иш алып баруу каралды.

Бул кѳнүгүү ар бир окуучунун ѳзүндѳ жагымдуу жетишкендиктерине болгон кѳңүл буруусуна басым жасоо негизги максат болуп саналат. Айлана болуп турган окуучулардын ортосуна психолог алып баруучу катары “Бүгүн кубанычтамын, себеби…” деген толук эмес сүйлөмдү узатуу менен ар кимге топту ыргытуу аркылуу кѳнүгүү ишке ашты.

Иш чаранын акырында суицидге кабылуунун себептери, белгилери жана алдын ала дарылоо сунуштары, кеңештери берилди. “Проблема бар-аны чечүү жолу да бар” деген цитатаны талкуулашты.

Тесттин жыйынтыгындагы суициддик жөндөмдүүлүк белгилери байкалган ар бир окуучу менен жекече маектешүү жана кеңеш берүү иш чаралары жүргүзүү, көзөмөлгө алуу сунушу айтылды. Ата-энеси менен биргеликте иш алып баруу сунушу айтылган.

5-11 класстарга чейин суицидти алдын алуу максатында ар кандай коммуникативдик жана дидактикалык оюн конугуулор иштелди. Мисалы: «Агент 007», «Контрабанда».

Ошондой эле окуучулардын озуно озу баа беруу, озуно ишеничин арттыруу жана озун озу сыйлооосун онуктуруу максатында дидактикалык сабактар откорулду. Балага озунун инсандык касиеттерине туура мамиле кылуусуна шарт тузуу максатта «Озу менен озу болуу кыйын» максатта конугуу иштелди.

Андан тышкары рэкетти алдын алууга карата балага турмушта ар кандай коркунучтар кезигээрин, кандай кыймыл-аракет жасаганда ушундай жагдайга туш болоорун тушундуруу максатында «Жардам бергиле, мен коркунучтамын!» темасында тренинг сабак отулду.(7-9кл)

Март айында терс адаттарды алдын алууга балага жаман нерсени жасоого туртку болгон жагдайга каршы турууга, эрктуу болууга тарбиялоо максатында «Бизге кошулгула» темасында профилактикалык конугуу откорулду. Видео ролик: «Зыяндуу заттардан озунду сакта» корсотулду.

Бүтүрүүчү 9-класстардын окуучулары менен кесипке багыт берүү боюнча профилактикалык иш чаралар уюштурулду. Окуучулардын жөндөмдүүлүктөрүн, кесиптик кызыгууларын аныктоо боюнча суроолор берилип, жооптор алынды. Ар бир окуучунун жѳндѳмдүүлүгүнѳ, кызыгуусуна жана темпераментине кенен токтолушту. Окуучулар жөндөмдүүлүктөрүн, кесиптик кызыгууларын аныкташты.

Андан сырткары “Темперамент жана кесип” окуучулардын темпераменттин аныктоо боюнча доклад окулду. Докладда адамдын 4 түргѳ бѳлүнгѳн темпераментти, темпераментке жараша иш аракеттер, кесиптин оң терс жактары, иш алып баруу жѳндѳмү, кесиптин орду, талап кылган күчтѳр ж.б. кесип тууралуу маалыматтар камтылган. Кесип тандоодо эң маанилүү деп эсептелген темперамент тууралуу толук маалымат ала алышты. Окуучулар менен биргеликте темперамент да кесипке тандоодо оң терс таасирин тийгизерин анализдеп ѳтүштү.

9-класстын ар бир окуучусуна тѳрт типтеги темперамент боюнча мүнѳздѳмѳ барагы таратылды. Ал мүнѳздѳмѳ боюнча ар бир окуучу ѳзүнүн кайсы типке кирээрин аныкташты. Аныктоонун жыйынтыгы аркылуу окуучуларга келечектеги кесибин тандоодо жардам, кеңеш берүү үзгүлтүксүз уланаары сунушталды. Жогорку окуу жайлар жѳнүндѳ маалымат берүү жана кесип тууралуу маалымат берүү менен балдар тандап алган окуу жайлар менен алдын ала тааныштыруу пландаштырылды.

Акырында «Кесип тандоо деген эмне?» чакан слайд кѳргѳзүлдү. Суроолор берилип талкууланды. Баардык бүтүрүүчүлѳргѳ «Келечегиң ѳз колунда» деген темада стенд уюштурулган. Ал стенд менен маалымат алуу үчүн тааныштырылды.

Апрель айында кесипке багыт беру максатында Е.А.Климовдун методикасын колдонуу менен ар бир окуучунун кайсы кесипке жондомдуу экендиги жана темпераменти аныкталды. Окуучуларды жоопкерчиликтуу болууга уйротуу максатында «Уйдо жана жумушта» конуугусу иштелди. Бутуруучулор учун жалпы мектеп жана ата-энелерчогулушунда ата-энелерге балдар экзаменге даярдануу учурунда журум-турум эрежелери боюнча психологиялык кенештер айтылды. Ушул эле айдын 10.04-22.04.17. чейин Республикалык педагогикалык Кызматкерлердин Квалификациясын жогорулатуу жана кайра даярдоо Институтунда «Мектептин психологунун ишинин теориясы жана практикасы» программасы боюнча 72 саат коломдогу кыска мооноттук дасыгууну жогорулатуу курсунан отту. Мунозу оор окуучулар менен жекече иштер жургузулду.

Май айында бутуруучулор (9-11) окуучуларынан У.Цунганын «Окуучулардын депрессиялык абалын аныктоо тести алынып, жыйынтыгы чыгарылды». Бутуруучулорго экзаменге даярдануу боюнча психологиялык кенештер берилди жана экзаменге даярдануу эрежелери боюнча психологиялык бурчу уюштурулду.

Балдардын проблемалардын убагында оң жагына чечип берүүгѳ, жардам берүүгѳ, жол кѳрсѳтүүгѳ биргеликте иш алып баралы деп сунуштар элем.

Балдар менен иштешүүдѳ жаңы методикалар жана психодиагностикалык-коррекциялык иш чаралар кошумчаланып, окуучулардын, мугалимдердин жана ата-энелердин сунуштары эске алынып, 2017-2018-жаңы окуу жылынын планына кошуу пландаштырылды.

№21 ОМнын директору: Г.Д. Умарова

Психолог: Кунасова Б.Ш.

Бишкек шаары

Свердлов району

№21 ЖОББМ

Психологдун отчету

Мектеп психологу: Кунасова Б. Ш.

2019 – 2020 – окуу жылы

2019 – 2020 окуу жылындагы мектеп психологунун аткарган иштери боюнча отчету

Мектеп психологу 2019-2020- окуу жылынын 1- сентябрынан баштап жылдык пландын негизинде озунун иштерин жургузду.

Сентябрь айында 1-5 – класстардын арасында окуучулардын мектепке, мугалимдерге,жаны чойрого конуусуно жардам беруу максатында иш алып барды.

1-класстын окуучуларына,психологиялык конугуулор, оюндар жасатылып, оз убагы менен ата-энелерге, класс жетекчилерге, предметтик мугалимдерге кенештер, сунуштар айтылды. Алардын сабактарына катышып,психологиялык озгочолукторуно байкоо жургузулду жана мектепке конуу денгээлин билуу максатында диагностикалык иштер боюнча сурот тести алынды.Жыйынтыгында мектепке,класска, мугалимге терс коз караштагы (дезадаптация) окуучулар аныкталып, алар менен жекече иштер жургузулуп, профилактикалык карта ачылды.

Мектепке жаны келген окуучулар менен (4-11-кл) таанышып, жекече иштер жургузулду.Жалпы класстын окуучуларынын абалына козомол жургузулуп,алар менен жекече суйлошуулор болду.

4-5-класстын окуучуларынын абалына козомол жургузулуп, алар менен маектешуу иштери жургузулуп турду.Жаны социалдык-педагогикалык чойрого конуму,мектепке,окуу процессине,предметтик мугалимдерге болгон коз карашын о.э. проблемалуу балдарды аныктоо жана аларга психологиялык комок коргозуу максатында психодиагностикалык изилдоолор жургузулуп,жыйынтыгы чыгарылды.

1-класстын окуучуларынан сурот тести;
4-5-класстын окуучуларынан Н.Лусканованын методикасы боюнча анкета алынды.

Анкетанын негизинде аныкталган мектепке терс коз караштагы балдар жана проблемалуу окуучулар менен жекече иштер жургузулуп,профилактикалык карта ачылды.Окуучулар менен жекече иштоодо проективдуу методиканын негизинде «Менин уй-булом» тести алынып, кл. жетекчилер тарабынан чакыртылган ата-энелерге кенештер айтылып, психологиялык суйлошуулор, тушундуруу иштери жургузулду.

Окуучулардын эс тутумун,конул буруусун онуктуруу максатында «Мен суйгон момо», коруу тутумун остуруу максатында «Серепчи» психологиялык конугуулор жасатылып турду.

9-кл. Л.Г.Почебут «Оспурум курактагы балдардын агрессивдуулугун аныктоо» тести алынып,жыйынтыгында жалпы класска «Эмоцияларды билуу жана башкара алуу» темасында сабак отулду. Мында окуучулар:

– «Эмоция» жонундо тушунук ;

– Эмоцияларды башкаруунун ыкмалары;

– Кучтуу сезимдерге кабылган учурларда озун кантип кармашы керек

экендиги жонундо билги алышты.

Кайрылуу жасаган мугалимдер менен жекече иштер жургузулуп,оз убагында кенештер берилди. «Тобокел» тобундагы мектеп учетуна алынган окуучуларга психологиялык карта ачылып, тиешелуу иштер жургузулду.

23.10.19. Мектептеги жалпы мугалимдер жамаатына «Оспурумдор арасында суицидди алдына алуу» темасында тренинг-сабак отулду.Мында педагогдор:

– суицид деген эмне;

– оз жанын кыйууга туртку болгон себептер;

– суициддин белгилери;

– кайсы курактагы адамдар суицидге жакын;

– суициддик кадамдар жонундо кабардар болушуп,психологиялык кенештерди, сунуштарды угушту.

Пед. советтин чейректик жыйынтыгы боюнча билим сапаты томон деп табылган башталгыч класстардан 4-«Е», жогорку класстардан 9 «В» кл. табылган. Алар менен айры-айры иштер жургузулду.

Мындан тышкары класс жетекчилер,окуучулар,администрация тарабынан кайрылуу жасаган окуучулар менен жекече иштер жургузулду. Алар менен психологиялык суйлошуулор,тест,анкета алынып психологиялык карта ачылып кундолуктор текшекрилип тиешелуу кенештер берилди.

Декабрь айында оспурумдордун озуно-озу баа беруу,озуно болгон ишиничин арттыруу,озун-озу сыйлоосун онуктуруу жана озунун инсандык касиеттерине туура мамиле кылуусуна шарт тузуу максатында 7-класстар арасында «Озун озу балоо» тести алынып, жыйынтыгында 7 «А»

Класс-4 окуучу,7 «Б» класс-3 окуучу,7 «В» -7окуучу озун-озу балоосу томон деп табылып,алар менен жекече иштери жургузулду.

Ноябрь айында диний экстремизим боюнча (6-9) класстарынын окуучуларына чакан адам укугу,эркиндиги ,милдеттери тууралуу маалымат берилди. Дуйнодогу диндердин турлору менен тааныштырылып, алардын максаты,мааниси тууралуу кабарланышты. «Ислам» дини боюнча тушунук берилди. Эктремизим,терроризм деген эмне? Алардын максаты,ыкмасы,журум туруму жана натыйжасы жонундо маалымат берилди. Ислам дининин маанисин тушундуруу менен суроолор берилип,жооптор алынды. Сабак кызыктуу талкуу менен аяктады.

Оспурум курактык кризисти эске алуу менен 9-класстар арасында профилактикалык иштер жургузулду. Окуучуларга туура багыт беруу,бактылуу жашоого жетуу уйротуу максатында «Бактылуу жашоонун жол жоболору» деген темада сабак отулуп,окуучулардан

-Бакыт деген эмне?;

-Бакытка жетуу учун кайндай аракет керек?;

-Эмне учун адам бактысыз юболуп калат?;

-Кандай адамдар бактылуу болушат?- деген суроолорго жооп алынып,тушунук,кенештер берилди жана алардан «Бакытты кандай тушуносун?» деген темада жазуу турундо жооптор алынды.

Пед.коллективге жана окуучуларга жаны жылдык жагымдуу маанай тузулду.

Январь айында оспурумдордун чон кишилер жана курбалдаштары менен оз ара мамиледе болуусун жонго салуу максатында 6-8 класстар арасында «Достук жылмаюдан башталат» тренинг-сабак отулуп,алардан «Достук жонундо бутпогон суйлом » тести алынды.Сабакты себепсиз коп калтырган окуучулар ошондой эле коп кечиккен окуучулар менен жекече иштеп алардын себептерин аныктар психологиялык колдоо коргозулду. Окуучулардын логикалык ойлоосун аныктоо максатында 3-класстар арасында математикалык тест алынып,жыйынтыгы чыгарылып,класс жетекчилер менен бирдиктн иштер жургузулду.Окуучулардын окуудагы кыйынчылыктарын жана мугалимдер менен болгон мамилесин аныктоо максатында психологиялык – педагогикалык диагностика жургузуу учун 6-8-класстар арасында «Менин окуум» тести алынды.

Коррекиялык иштер боюнча окуучулардын баалулук багытын остуруудо коз карашынын кенейишине,инсандык калыптануусун остуруудо 7-класстар арасында «Менин планетам» конугуусу иштетилди. Ошондой эле эмоцияны башкара билууго уйротуу, ата-энелер жана мугалимдер менен келишпестиктерди жонго салуу максатында «Менин ички,тышкы досторум жана душмандарым» деген темада профилактикалык сабак отулду (7 – 9кл). Уруулук кылган окуучулаар менен жекече иштер жургузулуп, узурлуу жыйынтык алынды. Тартип бузган балдар менен алардын ата – энелеринен тест, анкета алынып, диагностикалык иштердин негизинде, психологиялык колдоолор коргозулду. Ой – соолук маданиятын калыптандыруу, жаман ойдун зыяндуулугун тушундуруу, позитивдуу ой менен жошоого уйротуу максатында 10-11кл арасында «Жакшы ой – туу, жаман ой – уу» тренинг – сабак отулду.

Рэкеттин алдын алууга 7 – 11 кл арасында атайын даярдалган «Жардам бергиле, мен коркунучтамын!» темасында конугуу сабактары отулду.

16.03.2020 – 30.05.2020ж. аралыктан окутутуу учурунда мектеп психологу томонку иштерди аткарды.

Кутуусуз келген кыйынчылыктарга моюн сунбастан бирдикте иштоо, бул учур убактылуу экендигин белгилоо менен жакшы турмуш уланаарына ишендируу максатында, ата – энелерге, мугалимдерге, окуучуларга жалпы видео кайрылуу жасалды.
Ынтымакка, биримдикке, сабырдуулукка чакыруу максатында, мугалимдерге видео кайрылуу жасалды.
Стрессти, чарчоону, о.э эмоционалдык кучторду чыгаруу жана эс алуу максатында, мугалимдерге психологиялык конугуу (медитация) видео жонотулду.
Ойду башкара билууго, позитивдуу ойлонууга туртку беруу максатында, Ата – энелер учун кенеш катары «Ой – кучтуу курал» видео жасалды.
Суицидди алдына алуу жана окуучулардын жаш озгочолукторун эске алып, ата – энелери менен байланышта болуу максатында, класс жетекчилерге аудио (запись) аркылуу психологиялык кенештер айтылды.
Жаш оспурумдордун «Коронавирус» ооруусуна тынчсыздануусун алдына алуу жана сабырдуулукка чакыруу максатында, жаш оспурумдор учун видео кенештер берилди.
Карантин учурунда балдар менен болгон мамилесиндеги кыйынчылыктарды алдына алуу, сабырдуулука чакыруу максатында, жаш оспурумдордун ата-энелерине кенештер берилди (текст).
Карантин учурунда балага колдоо коргозуу максатында, башталгыч класстардын окуучуларынын ата-энелерине психологиялык кенештер берилди (текст).
Суицидди алдына алуу максатында, ата-энелерге кенештер (аудио кайрулуу) берилди.
Балдардын темпераментине карата мамиле жасоо зарылдыгын билдируу максатында, «Бала кандай болсо, ошондой кабыл алыныз» ата -энелер учун видео кенештер берилди.
Балдардын алы-акыбалын билуу, окууга катышуусун козомолдоо, психологиялык колдоо коргозуу максатында, Мектеп учеттуна катталган окуучулар (3 окуучу) жана алардын ата-энелери менен телефон аркулуу жекече суйлошуулор жургузулду.
Мотивация беруу, психологиялык колдоо максатында, кайрылган класс жетекчилерге (4 мугалим) телефон аркулуу кенештер берилди.
О. э. кайрылган ата-энелерге (4киши) телефон аркулуу кенештер берилди.
Аралыктан окууга шыктандыруу жана баланын озуно-озу ишеничин арттыруу максатында, оор муноздогу окуучулар (3 окуучу) жана ата-энелери менен WhatsApp видеозвонок аркылуу суйлошуулор жургузулду.
Психологиялык колдоо журум-туруму боюнча билги алуу максатында, психологдун учетунда турган окуучулар (8) менен видеозвонок аркылуу суйлошуулор жургузулду.
Кесипке багыт беруу максатында «Темперамент жана кесип» видео аркылуу кенеш берилди.
Бутуруучулордун экзамен жана ЖРТ даярдыгы учун ата – энелер учун видео кенеши сунушталды.
Мектеп бутуруучулоруно каалоо тилектер (видео).

Бишкек шаары

Свердлов району

№21 ЖОББМ

Психологдун отчету

Мектеп психологу: Кунасова Б. Ш.

2020 – 2021 – окуу жылы

№21 Жалпы орто билим беруу мектебинин психологунун

2020-2021 окуу жылына карата аткарган кызматы боюнча жылдык отчету.

Мектеп психологу 2020-2021-окуу жылынын 1-сентябрынан баштап жылдык пландын негизинде томонку иштерди аткарууга жетишти.

1-сентябрь куну мектептин босогосун алгач ирет аттаган 1- класстын окуучуларын билим алууга болгон далалатын арттыруу, социалдык чойрого аралашуусуна комок катары,билим алууга шыктандыруу максатында «билим куну» менен куттуктады.

1-класстын сабактарына катышып,балдардын эмоционалдык абалына байкоо жургузулуп,алардын ой-жугуртуусун,эс тмун,конул буруусун остуруу максатында ар кандай конугуулор жасатылып турду. Ошондой эле ар бир ата-эне менен жекече суйлошуулор жургузулуп, алардан «Сиз жакшы ата,жакшы энесизби?» деген тест алынып, тарбиялоодо баланы бардык жагынан иликтеп билуу,тушунуу,конул буруу боюнча «Жогорку», »Орто», «Томон» денгээлде жыйынтык алынды.

Ата-энелерден алынган тесттин жыйынтыгы:

1 «Б»класс. Бардыгы-28

Катышты-27 ата-эне

Жогорку денгээл – 7

Орто денгээл – 14

Томон денгээл – 6.

1 «В» класс Бардыгы – 29

Катышты – 29

Жогорку денгээл – 3

Орто д – 26

Томон д. – жок.

1 «Г» класс Бардыгы – 29

Катышты – 29

Жогорку д. – 5

Орто д. – 15 Томон д. – 1.

1 «Д» класс Бардыгы – 26

Катышты -26

Жогорку – 17

Орто д. – 9

Томон – 0.

1 «Е» класс Бардыгы – 24

Катышты – 24

Жогорку д. – 18

Орто д.- 1

Томон – 0.

Баланы тарбиялоодо «1-класстын ата-энелерине кенештер» видео жасалып, вацап аркылуу жонотулду,мында алар тарбиянын бир нече туру менен таанышышты.

Башталгыч класстын (1-4-кл) ата-энелер балдары менен уйдо бирге китеп окууга, уй-тапшырмаларына жардам беруусуно, аларды окутууда узгултуксуз жана жигердуу катышуусуна ийгиликтуу тартуу максатында «Бирге окуйбуз» видео жасалды.

Баланын мунозуно жараша мамиле жасоого кенеш катары «Туура мамиле- ийгиликтин ачкычы» видео жасалып ата-энелерге жеткирилди.

Октябрь айында адаттагыдай эле жылдык пландын негизинде 1- класстын окуучуларынын мектепке, окуу процессине, мугалимге,классташтарына конуусун аныктоо максатында,сурот тестти алынып,жыйынтыгы чыгарылып, класс жетекчилерине, ата-энелерине сунуштар берилип турду.

Тесттин жыйынтыгы: 1-«А» класс, бардыгы-31, катышканы-25 окуучу болду.

Жогорку денгээл -68% ды тузду.

Мындай балдар мектепке, окуу процессине он коз карашта болот;

Таанып-билуу далалаты мыкты,мектептин койгон талаптарын так аткарууга аракеттенишет;

Мугалим тарабынан берилген тапшырмаларды жоопкерчилик жана оз ыктыяры менен так аткарышат;

Начар баа алса капаланышат.б.а. отличник боло турган балдар;

Экинчи денгээл – 12%ды тузду.

Бул корсоткучтогу балдардын окуу процессине конуусу жакшы,

Окууда жакшы ийгиликтерге жетишет;

Катуу талаптарда бир аз чекинишет;

Мектепке,окууга болгон коз караштары, умтулуус жакшы, б.а. ударник боло турган балдар.

Учунчу денгээл – 0%

Бул балдар мектепке он эле коз карашта болушат,бирок мындай балдарды сабактан, окуу процессинен тышкаркы нерселер кызыктырат.Алар мектепте озун жакшы сезгени менен мектепке достору, мугалим менен баарлашканы барышат.Булар оздорун жакшы портфель,ручка,карандаш менен окуучу катары сезишет.Мындай балдардын таанып билуу мотиви томонку денгээлде калыптанган.окуу процесси азыраак кызыктырат.

Тортунчу денгээл -4%ды корсотту.

Мектепке болгон коз карашы томон. Мындай балдар мектепке кыйынчылык менен барышат.Сабакты коп калтырышат.Сабак учурунда конул бурбастан башка нерселер менен алектенишет.Кобунчо оюнга алаксышат.Окууда кыйналышат. Мектепке конуусу начар болушат.

Бешинчи денгээл – 16%.

Бул денгээлдеги балдар мектепке терс коз карашта болушат.Дезадаптация.

1 – «Б» класс бардыгы – 28, катышканы – 18

1-денгээл – 50%

2-денгээл – 16%

3-денгээл – 22%

4-денгээл – 0%

5-денгээл – 11%

1 – «В» класс бардыгы – 28, катышты-22

1-денгээл – 63%

2-денгээл – 13%

3-денгээл – 9%

4-денгээл – 0%

5-денгээл – 13%.

1-«Г» класс бардыгы – 29, катышты – 23

1-денгээл – 48%

2-денгээл – 17%

3-денгээл – 8%

4-денгээл – 0%

5-денгээл – 26%

1-«Д» класс бардыгы – 26, катышканы – 19.

1-денгээл – 47%

2-денгээл – 15%

3-денгээл – 5%

4- денгээл – 0%

5-денгээл – 31%

1-«Е» класс бардыгы-20, катышты – 12.

1-денгээл – 66%

2-денгээл – 25%

3-денгээл – 0%

4 –денгээл – 8%

5-денгээл – 0%

1-«Ж» класс бардыгы-24, катышты – 19.

1-денгээл – 84%

2-денгээл – 0%

3-денгээл – 0%

4-денгээл – 5%

5-денгээл – 10%

4- класстар арасында Балдардын ортонку звеного отуудогу даярдыгы, башталгыч классты кандай оздоштургону жана алардын эмоционалдык абалын аныктоо максатында «Дерево с человечками» методикасы аркылуу тест алынды.

Жыйынтыгында:

4- «А» класс. Кл. жетекчиси: Кылычбек к Нурзаада.

Бардыгы – 30, катышты – 21.

4-«Б» класс. Кл.жетекчиси : Жумакадырова Кыял.

Бардыгы – 30, катышты – 28.

М ында тынчсыздануусу бар, копчулук менен аралашканды суйбогон,тунт муноздогу 2 окуучу табылып, класс жетекчисине,ата-энесине кенештер, сунуштар берилди.

4-«В» класс.Кл.жетекчиси: Мамбеталиева Аида.

Бардыгы – 30, катышканы – 25.

Жалпысынан класстагы балдардын эмоционалдык абалы,чойрого конуму жакшы.

Тунт муноздогу 1 окуучу чыкты.

4-«Г» класс. Кл.жетекчиси: Бейшеева Мунара.

Бардыгы – 30, катышты – 19.

Койгойлуу 1 окуучу чыкты.

4-«Д» класс. Кл.жетекчи: Айталиева Асель Анаркуловна.

Бардыгы – 31, катышты – 22.

Балдардын эмоционалдык абалы жакшы. Койгойлуу балдар жок.

Ноябрь айында окуучулардын откоол мезгилинде аралыктан окуудагы кыйынчылыктарын эмоционалдык- психикалык абалын жана тынчсыздануусун аныктоо максатында 5-класстын окуучуларынан анкета алынды.

Анкетада:

12-пункт. Мугалимдердин сабакты тушундургонун жакшы тушунбой жатам.

13-п. Мен жагымсыз нерселерге копко чейин кыжаалат болом.

15-п. 5-класска чейинки окуткан мугалимдердин окутканын каалайт элем – деген суроолорго ар бир класстан томонкудой жооптор алынды.

5 – «А» класс. Кл. жетекчиси: Бердигулова Асель

Бардыгы – 29, катышты -13 окуучу. 12-п – 46%

13-п – 53%

15-п – 61%«Ооба деп жооп беришкен.

5 – «Б» класс. Кл. жетекчиси: Мырзаева Жыпара

Бардыгы – 31, катышты – 20 окуучу. 12-п – 15%

13-п – 40%

15-п – 90%

5 – «В» класс. Кл. жетекчиси: Бейшекеева Мээрим.

Бардыгы – 31, катышканы – 24. 12-п – 58%

13-п – 41%

15-п – 87,5% ды тузду.

5 – «Г» класс. Кл. жетекчиси: Мамакеева Бактыгул

Бардыгы – 32, катышканы – 20. 12-п – 40%

13-п – 55%

15-п – 65% ды тузду.

6-кл арасында окуучулардын психо-эмоционалдык абалын аныктоо максатында Зинкевич – Евстигнеевичтин «Сыйкырдуу сезимдер олкосу» методикасы колдонулду. Мында балдардын жалпы психикалык-эмоционалдык абалы аныкталды.

6-«А» класс. Кл. жетекчиси: Жунусова Мунара

Баардыгы – 31, катышканы – 11.

6-«Б» класс. Кл. жетекчиси: Турдумамбетова Ашыргул

Баардыгы – 29, катышканы – 15.

Койгойлуу 4 окуучу коркуу, таарынычы бар жана ондор туура эмес колдонгон балдар чыкты.

6-«В»класс. Кл. жетекчиси: Иманбекова Аниса

Баардыгы-27, катышканы-17

Койгойлуу 5 окуучу.

6-«Д» класс. Класс жетекчиси: Тумакова Анара.

Баардыгы-25, катышканы -16.

Койгойлуу 5 окуучу.

Декабрь айында мугалимдердин ишке жондомдуулугунун кубаттуулугун б.а. «Куйуу абалын» аныктоо максатында сурамжылоо алынып, алардын ишке болгон жондомдуулугунун кубаттуулугу аныкталып,айрым мугалимдер менен жекече иштер жургузулду.

Мектепте иштеген мугалимдердин жалпы саны: 59 катышканы- 42 болду.

Кесиптик очуу абалы – 40%;

Куйуу абалы – 35%

Иштоого кубаттуулугунун абалы жогору – 23%

Катышпаган мугалимдер – 2%ды тузду.

Буга байланыштуу «Позитивдуу ой – бактылуу жашоо» видео жасалып жонотулду.

«Аралыктан окутуу боюнча окуучуларга, ата-энелерге кенеш» видео

«Уй-булодогу зомбулук» видео

«Психолог кыздарга кенеш берет» (5-11кл) видео.

Мындан тышкары кайрылуу жасаган 9 ата-эне, 7 мугалим, 2 окуучу менен жекече иштер жургузулду.

Педагогикалык кенешмеде мугалимдерге жаны-жылдык маанай каалоо менен оз ишин аяктады.

Январь айында мектеп психологу озунун ишин жылдык пландын негизинде улантты.

Окуучулардын мугалимдер жана ата-энелер менен болгон келишпестиктерин жоюда психологиялык жардам беруу максатында (эмоцияларды кантип башкаруу керек) темасында ангемелешуу сабагы отулуп аралыктан окутуудан кийинки окуучурардын тынчсыздануусун аныктоо тести алынып томонкудой жыйынтык чыгарылды:

5 а) класс бардыгы -29, катышты 27 – окуучу

Томонку денгээл – 37%

Ортонку денгээл – 48%

Жогорку денгээл – 6%

5 б) класс бардыгы – 31, катышты – 29

Томонку денгээл – 9%

Ортонку денгээл – 74%

Жогорку денгээл – 9%

5 в) класс бардыгы – 31, катышты – 26

Томонку денгээл – 11%

Ортонку денгээл – 46%

Жогорку денгээл – 38%

5 г) класс бардыгы – 32, катышты – 25

Томонку денгээл – 12,5%

Ортонку денгээл – 40%

Жогорку денгээл – 25%

Тынчсыздануусу жогорку денгээлдеги окуучулар аныкталып алар менен проективтуу методдун негизинде жекече иштер жургузулуп, психологиялык кенештер, колдоолор коргозулду. Ошондой эле кооптуу окуучулар аныкталып, психологиялык карта ачылып, психологдун учеттуна алынды. Окуучу жана ата-энеси менен жекече иштеринин негизинде психологиялык комок коргозулуп, уй-було мамилеси сакталып калды. «Аралыктан окутууда окуучуларга ата-энелерге кенеш» видео жазалып, жонотулду.

Мугалимдер менен иштоо кобунчо пед.кенешмеде психологиялык кенеш беруу максатында жана жекече иштоо иштеринде жургузулот. Мектепке конуудо, окууда кыйналган ошондой эле тесттин жыйынтыгы начар корсотулгон балдардын ата-энелери психологиялык кенештерди жекечеде иштоодо же болбосо чогулуштарда ала алат. Класс жетекчилер жана предметтик мугалимдер менен иштоодо баштапкы адаптация мезгилинин негизги милдеттери жана кыйынчылыктары, балдар менен кандай формада баарлашуу жана аларга жардам беруу тактикасы менен тааныштырууусу мектеп психологунун дагы бир милдети болуп саналат.

5-класстын ата-энелер чогулушунда ушул курактагы балдардын психологиялык озгочолуктору, 5-класста окутуунун башталышында пайда болушу мумкун болгон койгойлор жонундо дагы балдарына адаптациялануу учурунда кандай жардам корсотулушу керек жонундо кенештер ошондой эле психологдун иш пландары менен тааныштыруу жана калыбына келтируу учун (профилактикалык) тренинг -сабактар отулушу жонундо суйлошуулор жургузулду.

Сабакты себепсиз калтырган, кечиккен жана ИДНде учетто турган окуучулар менен жекече суйлошуулор жургузулду. Окуучулардын ой-жугуртуусун аныктоо максатында 2-3-класстар арасында «Бутпогон сурот» тести алынды жана жыйынтыгы чыгарылды. 2-Б класста 1окуучу, 2-В класста 1 окуучу, 3-В класстан 2 окуучу, 3-Г класстан 2 окуучу ой жугуртуусу начар деп табылып, алар менен жекече иштер жургузулду.

Ата –энелер менен оспурумдордун ортосундагы кыйынчылыктарды алдын алуу максатында суицидке каршы тренер окуучулар менен биргеликте 9-класстар арасында профилактикалык тренинг сабак отулду, психологиялык кенеш беруу максатында видео-презентация коргозулду.

9-11 класстар арасында кесипке багыт беруу максатында «Кесипкой бол» темасында ангемелешуу сабагы отулду. О.э Э.А.Климовтун дифференттик диагностикалык сурамжылоосу алынып, окуучулар жыйынтыгы менен тааныштырылды. Буга кошумча «Темперамент жана кесип» видеосу жазалып, жонотулду.

9-А класс: баардыгы- 24

Катышты -20

9-Б класс: баардыгы – 28

Катышты -20

9-В класс: баардыгы – 27

Катышты -21

11-А класс: баардыгы -17

Катышты -15

11- Б класс: баардыгы – 20

Катышты – 17

2020-2021-окуу жылында жалпы 42 окуучу, 7 мугалим, 15 ата-эне жекече консультация иштери жургузулду.

Мектеп бутуруучулоруно каалоо тилектер (видео).

Мектеп психологу: Б.Ш.Кунасова

Бишкек шаары

Свердлов району

№21 ЖОББМ

2021 -2022 – окуу жылындагы мектеп психологунун биринчи жарым жылдыкта аткарган иштеринин анализ отчету

2021-2022-окуу жылы

Мектеп психологу 2021-2022- окуу жылына карата тузулгон психологиялык, диагностикалык иш-чараларды откоруу планы боюнча оз иштерин жургузду.

Сентябрь айында жаны окуу жылында кабыл алынган окуучулар менен пикирлешуу иштерин жургузду.

1-класстын окуучулары менен таанышуу жана алардын жаны чойрого конуусуно жардам беруу максатында ар бир класска кирип, психологиялык конугуулорду, оюндарды жасатуу иштерин жургузду.

Класс жетекчилерине окуу- тарбия процессинде оюн ыкмаларын кенири пайдалануу ошондой эле алгачкы кундордон тартып эле, балдардын окуу кондумдорун калыптандырып ,остуруу максатында ата-энелерди балдары менен бирге китеп окууга тартуулары зарыл экендиги жонундо кеп-кенештер, сунуштар айтылды.

1-класстын ата-энелерине баланын мектепке конуусуно, азырынча ар кандай кошумча ийримдерге берууго ашыкпоолору керек экендиги, тапшырма даярдоодо конулун которуп, физикалык конуугулорду колдонуусу, анын жеке адам катары калптануусуна, уй булолук койгойлордон алыс кармоосу о.э кун тартибин туура пайдаланууга уйротуу керек экендиги жонундо кенештер айтылды.

5-класстын окуучуларына ортонку звеного отуудогу кыйынчылыктарын, тынчсыздануусун томондотуу учун психологиялык жардам беруу максатында, пикирлерин угу, ангемелешуу иштери жургузулду.

Предметтик мугалимдерге, класс жетекчилерине кенештер айтылды. Мектепке жаны окуу жылында келген жаш мугалимдер менен жекече иштер жургузулуп, анкета алынып кенештер айтылды.

Октябрь айында адаттагыдай эле жылдык пландын негизинде 1-класстын окуучуларынан мектепке, окуу процессине, мугалимге, классташтарына конуусун аныктоо максатында сурот тести алынып, жыйынтыгы чыгарылып класс жетекчиси, ата –энелери жана конуусу оор болгон окуучулар менен жекече иштер жургузулду.

Тестин жыйынтыгында:

“А” класс бардыгы – 25, катышты- 23, дезадаптация-жок

1-“Б” класс бардыгы-25, катышты-24

Биринчи денгээл- 20% тузду. Мындай балдар мектепк,окуу процессине он коз карашта болот, таанып- билуу далалаты мыкты, мектептин койгон талаптарын так аткарууга аракеттенишет. Мугалим тарабынан берилген тапшырмаларды жоопкерчилик жана оз ыктыяры менен аткарышат б.а эн жакшы окуй турган балдар.

Экинчи денгээл- 16% тузду. Бул корсоткучтогу балдардын окуу процессине конуусу жакшы, окууда жакшы ийгиликтерге жетишет, катуу талаптарда бир аз чекинишет, мектепке, окууга коз караштары, умтулуусу жакшы б.а ударник боло турган балдар.

Учунчу денгээл-20% тузду. Бул балдар мектепке он эле коз карашта болушат, бирок аларды сабактан жана окуу процессинен тышкаркы нерселер кызыктырат. Алар мектепте озун жакшы сезгени менен, достору, мугалим менен баарлашканы барышат. Булар озудорун жакшы портфель,ручка, карандаш менен окуучу катары сезишет. Мындай балдардын таанып билуу мотиви томонку денгээлде калыптанган, окуу процесси азыраак кызыктырат.

Тортунчу денгээл- 0%

Бешинчи денгээл -40% тузду. Мындай балдар мектеп режмине конуудон кыйналышат. Дезадаптация мектепке терс коз караштагы эки окуучу болду.

1-“В” класс бардыгы- 25, катышты- 19

Биринчи денгээл -24%

Экинчи денгээл – 24%

Учунчу денгээл- 20%

Тортунчу денгээл- 20%

Д.а- 1 окуучу

1-“Г” класс бардыгы-25, катышты-18.

Биринчи денгээл-20%

Экинчи денгээл-12%

Учунчу денгээл- 12%

Тортунчу денгээл-0%

Бешинчи денгээл-28%

Д.а- 2 окуучу.

1-“Д” класс бардыгы – 25, катышты-21

Биринчи денгээл-28%

Экинчи денгээл-4%

Учунчу денгээл- 8%

Тортунчу денгээл-0%

Бешинчи денгээл-44%

Д.а -3 окуучу.

1-“Ж” класс бардыгы -30, катышты-22

Биринчи денгээл-23%

Экинчи денгээ-13%

Учунчу денгээл- 13%

Тортунчу денгээл-6%

Бешинчи денгээл-16%

Д.а- 2 окуучу.

1-“Е” класс бардыгы -31, катышты-24

Биринчи денгээл-9%

Экинчи денгээл-22%

Учунчу денгээл- 16%

Тортунчу денгээл-0%

Бешинчи денгээл-29%

Д.а- 2 окуучу.

Ноябрь айында окуучулардын откоол мезгилинде эмоционалдык абалын жана тынчсыздануусун аныктоо максатында 5- класстар арасында анкета алынып, жыйынтыгы чыгарылды.

5-“А” класс бардыгы-33, катышты-28

Томонку денгээл- 15%

Ортонку денгээл-54%

Жогорку денгээл-15%

5-“Б” класс бардыгы-34, катышты-28

Томонку денгээл- 2%

Ортонку денгээл-58%

Жогорку денгээл-20%

5-“В” класс бардагы-34, катышты-29

Томонку денгээл- 20%

Ортонку денгээл-44%

Жогорку денгээл-20%

5-“Г” класс бардагы-31, катышты- 23

Томонку денгээл- 6%

Ортонку денгээл-54%

Жогорку денгээл-12%

Тестин жыйынтыгында тынсыздануусу жогорку денгээлдеги окуучулар аныкталып, проективдуу методикалар колдонулуп, жекече иштер жургузулду, психологиялык кенештер, колдоолор коргозулду. Ошондой эле кооптуу окуучулар аныкталып, аларга учеттук-пофилактикалык карта ачылып, айрым окуучулар психологиялык тобокел тобуна учетко коюлду. Класс жетекчилерине сунуштар айтылып, ата-энелер менен жекече иштер жургузулду. Окуучулардын тынчсыздануусу томондотуу жана ынтымакта болуп бири- бирине колдоо коргозууго уйротуу максатында “Мен кулап бара жатам” аттуу психологиялык оюндар ойнотулду.

Окуучулардын ой жугуртуусун, элестетуусун аныктоо максатында 2-кл.арасында “Круг” методикасы боюнча тест алынып , элестетуусу начар окуучулар аныкталып, алар менен жекече иштер жургузулду.

2-“А” класс-4 окуучу

2-“Б” класс-5 окуучу

2-“В” класс-3 окуучу

2-“Г” класс- 4 окуучу

2-“Д” класс-3 окуучу

3-класстар арасында дагы ой жугуртуу денгээлин аныктоо максатында “Эки созду, бир соз менен билдир” тести алынып, жыйынтыгы чыгарылды.

3-“А” класс-1окуучу;

3-”Б”класс-2 окуучу;

3-“В” класс- 2 окуучу ;

3-“Д” класс -2 окуучу.

Декабрь айында оспурумдордун ой-сезимин, эмоциясын башкарууга уйротуу, о.э ата-энелер, мугалимдер, классташтары менен болгон келишпестиктерин жонго салуу максатында “ Жакшы ой туу, жаман ой уу” деген темада тренинг сабак отулуп, “ Окуучу озунду эркин сезип, оз оюнду кенен бер” анкетасы алынды.

8- декабрда мугалимдер учун “ Эмоционалдык интеллект кесиптик жана инсандык осуунун негизги фактору” деген темада тренинг отулду. Мындан тышкары оз ыктыяры менен кайрылуу жасаган окуучулар , мугалимдер, ата-энелер, администрация жана сабакты себепсиз калтырган, коп кечиккен, ИДНдин учетунда турган, окуучулар менен жекече иштер жургузулду.

Психологдун учетунда 9 окуучу катталган, алар дайыма психологдун козомолундо болуп кенештер берилип турат.

2021-2022 окуу жылынын биринчи жарым жылдыгында жалпы 48 окуучу, 6 мугалим, 8 ата –эне менен жекече иштер иштелди.

Мектеп психологу: Кунасова Б.Ш.

Бишкек шаары

Свердлов району

№21 ЖОББМ

Психологдун

Аралыктан (дистанттык) окутуу учурундагы иштери боюнча отчету

Мектеп психологу: Кунасова Б. Ш.

2019 – 2020 – окуу жылы

2019-2020 – окуу жылынын 16.03.2020 – 30.04.2020 аралыгында Свердлов районунун №21- жалпы орто билим беруу мектебинин психологунун аралыктан окутуу учурундагы иштери боюнча отчету

№	Аткарылган иштер	Формасы	Максаты
1	Ата – энелерге, мугалимдерге, окуучуларга жалпы кайрылуу.	Видео	Кутуусуз келген кыйынчылыктарга моюн сунбастан бирдикте иштоо, бул учур убактылуу экендигин белгилоо менен жакшы турмуш уланаарына ишендируу максатында.
2	Мугалимдерге кайрылуу	Видео	Мугалимдерди ынтымакка, биримдикке, сабырдуулукка чакыруу максатында.
3	Мугалимдерге психологиялык конугуу (медитация)	Видео	Стрессти, чарчоону, о.э эмоционалдык кучторду чыгаруу жана эс алуу максатында.
4	Ата – энелер учун кенеш «Ой – кучтуу курал»	Видео	Ойду башкара билууго, позитивдуу ойлонууга туртку беруу максатында.
5	Класс жетекчилерге психологиялык кенештер	Аудио	Суицидди алдына алуу жана окуучулардын жаш озгочолукторун эске алып, ата – энелер менен байланышта болуу.
6	Жаш оспурумдор учун кенештер	Видео	Жаш оспурумдордун «Коронавирус» ооруусуна тынчсыздануусун алдына алуу максатында жана сабырдуулукка чакыруу.
7	Жаш оспурумдордун ата-энелерине кенештер	текст	Карантин учурунда балдар менен болгон мамилесиндеги кыйынчылыктарды алдына алуу.
8	Башталгыч класстардын окуучуларынын ата-энелерине психологиялык кенештер	Текст	Карантин учурунда уйдо убактылуу стресстен балага колдоо коргозуу максатында.
9	Ата-энелерге кенештер	Аудио	Суицидди алдына алуу максатында.
10	Ата -энелер учун кенештер. (Бала кандай болсо, ошондой кабыл алыныз)	Видео	Балдардын мунозуно карата мамиле жасоо зарылдыгын билдируу.
11	Мектеп учеттуна катталган окуучулар жана алардын ата-энелери менен жекече суйлошуу (3 окуучу)	Телефон аркылуу байланыш	Балдардын алы-акыбалын билуу, окууга катышуусун козомолдоо, психологиялык колдоо коргозуу максатында.
12	Кайрылган класс жетекчилер менен иштешуу (4 мугалим)	Телефон аркылуу	Мотивация беруу, психологиялык колдоо
13	Кайрылган ата-энелер менен иштешуу (4)	Телефон аркылуу	Психологиялык колдоо, мотивация беруу жана психологиялык кенеш беруу.
14	Оор муноздогу окуучулар жана ата-энелери менен иштешуу	WhatsApp видеозвонок	Аралыктан окууга шыктандыруу жана баланын озуно-озу ишеничин арттыруу .
15	Психологдун учетунда турган окуучулар менен иштешуу (8)	WhatsApp видеозвонок, телефон аркылуу	Психологиялык колдоо журум-туруму боюнча билги алуу максатында.
16	Бутуруучулорго кенеш	Видео	Алдыдагы озгоруулорго тынчсыздануусун алдына алуу. (экзамен, кесип тандоо ж.б.)

а класс, кл.жетекчи: Молдосанова А

Бардыгы :36

Катышканы:34

1-б класс, , кл.жетекчи: Рахманкулова Ш

Бардыгы :37

Катышканы:32

1-в класс, , кл.жетекчи:Тавалдиева Ж

Бардыгы :39

Катышканы:31

1-г класс, , кл.жетекчи: Бейшейеева Н

Бардыгы :39

Катышканы:38

4-а класс, кл.жетекчи: Мамбеталиева А

Бардыгы :25

Катышканы:21

4-а класс, кл.жетекчи: Айталиева А

Бардыгы :24

Катышканы:23

4-д класс, кл.жетекчи: Бейшейеева Н

Бардыгы :24

Катышканы:22

4-е класс, кл.жетекчи: Рахманкулова Ш

Бардыгы :27

Катышканы:24

5-а класс, кл.жетекчи: Жусупова М

Бардыгы :31

Катышканы:29

5-б класс, кл.жетекчи:Турдумамбетова А

Бардыгы :31

Катышканы:30

5-в класс, кл.жетекчи:Байюоосун кызы Бегимай

Бардыгы :24

Катышканы:21

5-д класс, кл.жетекчи:Асылгазиева А

Бардыгы :29

Катышканы:27

2019-2020- окуу жылындагы мектеп психологунун биринчи жарым жылдыкта иштеген иштери боюнча отчету.

Мектеп психологу 2019-2020-окуу жылынын 1-сентябрынан баштап биринчи жарым жылдык пландын негизинде озунун иштерин жургузду.

Сентябрь айында жаны окуу жылына кабыл алынган окуучулар менен пикирлешуу иштери жургузулду о.э мектепке, классташтарына, мугалимдерге конуусуно жардам беруу масатында психологиялык кенештер айтылды жана 1-класстын окуучуларына психологиялык конугуулор, оюндар жасатылып турду. Оз убагында ата-энелерге, класс жетекчиерге, предметтик мугалимдерге бала жаны келгенде мектепке, класс жетекчиге, классташтарына конуу учун аларга кылдаттык мамиле жасоо жана коз салуулары зарыл экендиги тууралу кеп кенештер, сунуштар, эскертуулор айтылды. 1-класстардын сабактарына катышып, психологиялык озгочолукторуно байкоо жургузулду. Айрым класстар арасында (1-11) ата-энелер чогулушуна катышып , керектуу тест, анкеталар алынып тиешелуу психологиялык кенештер сунушталды.

Диний экстремизм боюнча (6-9) окуучуларына чакан адам укугу, эркиндиги, милдеттери тууралу маалымат берилди. Дуйнодогу диндердин турлору менен тааныштырылып аларга мисал катары буддизм, христиан, ислам диндеринин максаты, мааниси тууралу кабарланды жана чыныгы чыныгы «Ислам» дини боюнча тушунук берилди.Экстремизм, терроризм деген эмне?, алардын максаты, ыкмасы, журум-туруму жана натыйжасы жонундо маалымат берилди. Ислам дининин маанисин тушундуруу менен суроолор берилип, жооптор алынды. Чакан диний экстремизм тууралу сабак кызыктуу талкуу менен аяктады.

Октябрь айында окуучулардын жаны социалдык-педагогикалык чойрого конуму, мектепке, окуу процессине болгон коз карашы о.э изилдоонун негизинде проблемалуу балдарды аныктоо жана аларга психологиялык комок коргозуу максатында 1-класстар арасында психодиагностикалык изилдоолор боюнча (сурот тести) алынып, жыйынтыгы чыгарылды.

23.10.2019ж Мектепте жалпы мугалимдер жамаатына мектептин ИДНи Шерматов Азат жана мектептин соц.педагогу Маметомурова Гулзада менен бирдикте «Оспурумдор арасында суицидди алдына алуу» темасында тренинг сабак отулду. Мында педагогдор суицид деген эмне?, оз жанын кыйгандардын себептери, белгилери, кайсы курактагы адамдар суицидке жакын, суицидке туртку болгон себептер, журум-турумдар, суициддик кадамдар жонундо кабардар болушуп, сабактын акырында психологиялык сунуштар, кенештерди угушту.

28.10.2019-06.11.2019 аралыгында Республикалык педагогикалык кызматкерлерди квалификациясын жогорулатуу жана кайра даярдоо институтунда «Мектептин психологунун ишинин теориясы жана практикасы» программасы боюнча 72 саат коломундогу кыска мооноттук дасыгууну жогорулатуу курсунан отту.

Пед.советтин чейректик жыйынтыгы боюнча билим сапаты томон деп башталгыч класстардан 4е, жогорку класстардан 9в классы табылган. Алар менен айры-айры иштер жургузулду.

4е-классынын мектепке терс коз караштагы окуучулар аныкталып, алар менен жекече иштер жургузулуп жакшы жыйынтыктар болду о.э жалпы класс менен эс тутумун остуруу жана конул буруусун онуктуруу максатында «Мен суйгон момо», коруу тутумун остуруу максатында «Серепчи» психологиялык конугуулор аткарылды.

Ал эми 9в-классынын окуучуларынан Л.Г.Почебут «Оспурум курактагы балдардын агрессивдуулугун аныктоо» тест алынып, жыйынтыгы боюнча жалпы класстын окуучуларына «Эмоцияларды тушунуу билуу жана аларды башкара алуу» темасында сабак отулду. Мында окуучулар :

– «Эмоция» эмне экени;

,- эмоцияларды башкаруунун ыкмалары;

– кучтуу сезимдерге кабылган учурда озун кантип кармашы керек экендиги

жонундо билги алышты.

Кайрылуу жасаган мугалимдер менен жекече суйлошуулор жургузулду. «Тобокел» тобундагы мектеп учетундагы окуучуларга психологиялык карта ачылып, тиешелуу иштер жургузулду. Сабакка дайыма коп кечиккен окуучулар менен жекече иштер жургузулду.

5-класстардын окуучуларынын сабактарына катышып, окуучулардын абалына козомол жургузулду. Алар менен маектешуу иштери болду.

Ноябрь айында 4-5-кл арасында окуучулардын окууга, мектепке, предметтик мугалимдерге болгон коз карашын аныктоо максатында Н.Лусканованын методикасы боюнча анкета алынып, жыйынтыгы чыгарылды.

Ар бир проблемалуу окуучулар менен иштоодо проективдуу методика боюнча «Менин уй-булом» тести алынып, психологиялык конугуулор жазатылып, кенештер айтылды. Жыйынтыгы боюнча класс жетекчилер тарабынан ата-энелер чакыртылып, алар менен жекече иштер жургузулду.

9-кл арасында «оспурум курактагы балдардын агрессивдуулугун аныктоо» Л.Б. Почебуттун тести алынып, жыйынтыгы чыкарылды. Агрессивдуулугу аныкталган окуучулар менен жекече иштер жургузулду. Аларга психологиялык карта ачылып, кундолуктору текшерилип, тиешелуу кенештер берилди. Мындан тышкары класс жетекчилкр, окуучулар, администрация тарабынан кайрылуу жасаган окуучулар менен жекече иштер жургузулду.

Декабрь айында окуучулардын озуно-озу баа беруу, озуно болгон ишеничин арттыруу, озун-озу сыйлоосун онуктуруу жана озунун инсандык касиеттерине туура мамиле кылуусуна шарт тузуу максатында 7-кл арасында «Озун-озу баалоо» тести алынып, жыйынтыгы чыгарылды.

7 «А» класстан 22 окуучу катышып, озун-озу баалоосу томон – 4 окуучу;

7 «Б» классынан 21 окуучу катышып, озун-озу баалоосу томон – 3 окуучу;

7 «В» классынан 20 окуучу катышып, озун-озу баалоосу томон -7 окуучу аныкталды.

Оспурум курактык кризисти эске алуу менен 9-кл. Арасында профилактикалык иштер жургузулду. Окуучуларга туура багыт беруу, бактылуу жашоого жетууну уйротуу максатында « Бактылуу жашоонун жол-жоболору» деген темада сабак отулуп,окуучулардан :

« Бакыт деген эмне?;

« Бактыга жетуу учун кандай аракет керек?;

« Эмне учун адам бактысыз болуп калат?;

« Кандай адамдар бактулуу болушат? – деген суроолорго жооп алынып,

тушунуктор, кенештер берилди жана алардан « Бакыт деген эмне?» деген суроого жазуу турундо жооптор алынды.

Пед.коллективге жана окуучуларга жаны – жылдык жагымдуу маанай тузуу менен жыйынтыкталды

№21 ЖОББМнын директору: Г.Д.Умарова